对幼儿园园长课程管理行为的研究--以上海市幼儿园园长为例
| 论文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-12页 |
| 引言 | 第12-13页 |
| 第一章 研究问题和设计 | 第13-18页 |
| 第一节 研究背景和意义 | 第13-15页 |
| 一、研究背景 | 第13-14页 |
| 二、研究意义 | 第14-15页 |
| 第二节 研究设计 | 第15-18页 |
| 一、研究问题 | 第15页 |
| 二、研究方法 | 第15-16页 |
| 三、研究思路 | 第16-18页 |
| 第二章 课程管理文献综述 | 第18-33页 |
| 第一节 课程管理的基本内涵 | 第18-29页 |
| 一、课程管理的涵义 | 第18-21页 |
| 二、三级课程管理 | 第21-23页 |
| 三、课程管理与教学管理 | 第23-25页 |
| 四、课程管理与课程领导 | 第25-26页 |
| 五、课程的价值取向与课程管理 | 第26-29页 |
| 第二节 园长课程管理 | 第29-33页 |
| 一、园长课程管理的涵义 | 第29页 |
| 二、园长课程管理的内容 | 第29-31页 |
| 三、园长课程管理的重要性 | 第31-33页 |
| 第三章 园长课程管理调查分析与研究 | 第33-59页 |
| 第一节 园长课程管理行为表现 | 第33-46页 |
| 一、问卷调查样本分布 | 第33-34页 |
| 二、园长课程管理行为表现 | 第34-46页 |
| 第二节 园长课程管理面临的矛盾与抉择 | 第46-54页 |
| 一、与上级教育行政部门的矛盾 | 第46-49页 |
| 二、与家长之间的矛盾 | 第49-52页 |
| 三、与教师之间的矛盾 | 第52-54页 |
| 第三节 园长课程管理面临的困难 | 第54-59页 |
| 一、缺乏专家支持 | 第55页 |
| 二、缺乏教育行政部门的支持 | 第55-56页 |
| 三、缺乏课程理论素养 | 第56-57页 |
| 四、缺乏评价工具 | 第57-59页 |
| 第四章 结论、建议与反思 | 第59-64页 |
| 第一节 结论 | 第59页 |
| 第二节 建议 | 第59-62页 |
| 第三节 对研究的反思与展望 | 第62-64页 |
| 参考文献 | 第64-68页 |
| 附录一 | 第68-71页 |
| 附录二 | 第71-72页 |
| 后记 | 第72页 |
