| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| I 研究背景与研究问题 | 第8-22页 |
| 1 研究的问题 | 第8-10页 |
| ·问题提出 | 第8-9页 |
| ·研究意义 | 第9-10页 |
| 2 文献综述 | 第10-19页 |
| ·孤独感的研究 | 第10-12页 |
| ·孤独感应对方式的研究 | 第12-13页 |
| ·同伴关系的研究 | 第13-17页 |
| ·儿童孤独感应对方式、同伴关系与孤独感的关系研究 | 第17-19页 |
| ·已有研究的不足 | 第19页 |
| 3 研究构想 | 第19-22页 |
| ·研究设计 | 第19-21页 |
| ·研究思路 | 第21页 |
| ·基本假设 | 第21-22页 |
| II 儿童孤独感应对方式及其与同伴关系、孤独感的关系的实证研究 | 第22-39页 |
| 1 研究一 儿童孤独感应对方式问卷的编制 | 第22-30页 |
| ·研究目的 | 第22页 |
| ·研究方法与程序 | 第22-23页 |
| ·统计工具 | 第23-24页 |
| ·结果与分析 | 第24-30页 |
| 2 研究二 儿童孤独感应对方式的发展特点研究 | 第30-34页 |
| ·研究目的 | 第30页 |
| ·研究对象 | 第30页 |
| ·研究工具 | 第30-31页 |
| ·统计工具 | 第31页 |
| ·结果与分析 | 第31-34页 |
| 3 研究三 儿童孤独感应对方式、同伴关系与孤独感的关系 | 第34-39页 |
| ·研究目的 | 第34页 |
| ·研究对象 | 第34-35页 |
| ·研究工具 | 第35页 |
| ·统计工具 | 第35页 |
| ·结果与分析 | 第35-39页 |
| III 总体讨论 | 第39-45页 |
| 1 儿童孤独感应对方式的结构 | 第39-40页 |
| 2 儿童孤独感应对方式的发展特点研究 | 第40-42页 |
| ·儿童孤独感应对方式的年级特点 | 第40-41页 |
| ·儿童孤独感应对方式的性别差异 | 第41页 |
| ·学校类型与年级的简单效应分析 | 第41-42页 |
| ·不同孤独感水平的儿童在孤独感应对方式上的比较研究 | 第42页 |
| 3 儿童孤独感应对方式、同伴关系与孤独感的关系 | 第42-44页 |
| ·儿童孤独感应对方式、同伴关系与孤独感的相关 | 第42-43页 |
| ·儿童孤独感应对方式、同伴关系与孤独感的路径分析 | 第43-44页 |
| 4 本研究的创新 | 第44页 |
| 5 本研究的不足 | 第44-45页 |
| IV 总结论 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-51页 |
| 附录 | 第51-60页 |
| 后记 | 第60页 |
