| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 前言 | 第6-9页 |
| 第一节 研究现状 | 第6-8页 |
| 第二节 研究方法 | 第8页 |
| 第三节 研究意义 | 第8-9页 |
| 第一章 幼儿视觉空间智能的研究与培养 | 第9-15页 |
| 第一节 视觉空间智能的提出与意义 | 第9-10页 |
| 第二节 学前儿童视觉空间智能的构成 | 第10-12页 |
| 第三节 影响幼儿视觉空间智能发展的因素 | 第12-15页 |
| 第二章 视觉表征对幼儿视觉空间智能培养的支持 | 第15-24页 |
| 第一节 为视觉观看能力培养提供数字影像 | 第15-18页 |
| 第二节 为视觉想象能力培养提供视觉符号 | 第18-20页 |
| 第三节 为视觉构绘能力培养提供表征方法 | 第20-24页 |
| 第三章 基于视觉表征的幼儿视觉空间智能培养策略 | 第24-30页 |
| 第一节 开发视觉资源，培养视觉观看能力 | 第24-26页 |
| 第二节 创设视觉情境，培养视觉想象能力 | 第26-27页 |
| 第三节 应用可视化表征方法，评价视觉构绘能力 | 第27-30页 |
| 第四章 视觉表征在幼儿视觉空间智能培养中的教学实践与反思 | 第30-35页 |
| 第一节 汉字认知的主题教学课件开发 | 第30-31页 |
| 第二节 基于视觉情境的课堂教学方案 | 第31-34页 |
| 第三节 教学应用效果分析与反思 | 第34-35页 |
| 第五章 研究结论及后续研究设想 | 第35-37页 |
| 第一节 研究结论及创新之处 | 第35-36页 |
| 第二节 进一步研究设想 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 附录 | 第39-42页 |
| 附录一 学前儿童视觉观看能力调查图片 | 第39-42页 |
| 致谢 | 第42页 |