| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-12页 |
| 第一章 绪论 | 第12-22页 |
| 一、选题的目的和意义 | 第12-14页 |
| 1. 为了适应国际间日益频繁而密切的交往 | 第12页 |
| 2. 在全世界应树立文化“多元一体、和而不同”的思想 | 第12页 |
| 3. 美国和中国都是世界大国，只是国力的强弱有很大不同 | 第12-13页 |
| 4. 中美文化差异及相互学习借鉴 | 第13-14页 |
| 二、与选题相关的研究状况及最新动态 | 第14-15页 |
| 三、论文的主要内容 | 第15-19页 |
| 四、论文采用的主要研究方法 | 第19-22页 |
| 第二章 服饰文化比较 | 第22-56页 |
| 一、中国服饰民族特色显明 | 第22-28页 |
| 二、美国人着装突出个性和职业 | 第28-36页 |
| 1. 不爱盛装爱便装 | 第30-31页 |
| 2. 不怕穿破，不许穿错 | 第31-32页 |
| 3. 学生装价值全在脚上 | 第32-34页 |
| 4. 物以类聚，人以“领”分 | 第34-36页 |
| 三、美、中首饰不同 | 第36-40页 |
| 四、中国服饰种类特别多 | 第40-50页 |
| 五、中国服饰的文化内涵很丰富 | 第50-56页 |
| 1. 服饰反映了民族的生活环境、经济从业和生活方式 | 第51页 |
| 2. 服饰具有重要史料价值 | 第51-53页 |
| 3. 服饰是民族工艺的一面镜子 | 第53-54页 |
| 4. 服饰是民族文化的载体 | 第54-55页 |
| 5. 服饰是原始崇拜的载体 | 第55-56页 |
| 第三章 居住文化比较 | 第56-84页 |
| 一、居住环境 | 第57-60页 |
| 二、建筑艺术 | 第60-69页 |
| 三、建房的主导思想 | 第69-76页 |
| 四、庭院与居室布局 | 第76-81页 |
| 五、搬家迁居 | 第81-84页 |
| 第四章 饮食文化比较 | 第84-120页 |
| 一、饮食思想比较 | 第84-93页 |
| 二、饮食评价比较 | 第93-96页 |
| 三、烹调、餐具比较 | 第96-101页 |
| 1. 规范与随意 | 第96-98页 |
| 2. 机械性与趣味性 | 第98页 |
| 3. 餐具不同 | 第98-101页 |
| 四、配料、食仪比较 | 第101-103页 |
| 五、酒文化比较 | 第103-105页 |
| 六、饮食结构不同 | 第105-107页 |
| 七、中国饮食文化中的弊端 | 第107-115页 |
| 1. 触目惊心的公款吃喝 | 第107-109页 |
| 2. 缺乏环境保护意识 | 第109-110页 |
| 3. 饮食卫生保健知识不普及 | 第110-115页 |
| 八、美国快餐的缺点 | 第115-116页 |
| 九、美、中饮食习惯各有所长 | 第116-117页 |
| 1. 美国人饮食习惯的十大优点 | 第116-117页 |
| 2. 中国饮食习惯的十大优点 | 第117页 |
| 十、本章缀语 | 第117-120页 |
| 第五章 子女教育比较 | 第120-145页 |
| 一、教育思想之不同 | 第120-127页 |
| 二、初等教育的差别 | 第127-134页 |
| 1. 中国孩子的优势 | 第128-129页 |
| 2. 美国孩子的问题 | 第129页 |
| 3. 教育制度的差异 | 第129-131页 |
| 4. 美国的“家庭学校” | 第131-132页 |
| 5. 保护想象力和培养创造力 | 第132-134页 |
| 三、家庭教育的差别 | 第134-140页 |
| 四、中国家庭教育的先进典范 | 第140-145页 |
| 第六章 公民道德比较 | 第145-167页 |
| 一、守法遵纪的差异 | 第145-153页 |
| 二、公益劳动之不同 | 第153-156页 |
| 三、慈善捐助的不同 | 第156-167页 |
| 参考书目 | 第167-172页 |
