| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 导论 | 第8-14页 |
| 一、研究缘由及意义 | 第8-9页 |
| 二、国内外研究现状 | 第9-12页 |
| 三、研究内容及方法 | 第12-13页 |
| 四、研究创新与不足 | 第13-14页 |
| 第一章 社会主义核心价值观日常生活化的概念界定 | 第14-26页 |
| 一、社会主义核心价值观的基本界定 | 第14-17页 |
| （一）社会主义核心价值观概念述要 | 第14-15页 |
| （二）社会主义核心价值观的形成过程及基本内容 | 第15-17页 |
| 二、日常生活的内涵界定 | 第17-22页 |
| （一）日常生活的基本内涵 | 第17-20页 |
| （二）日常生活的主要特征 | 第20-22页 |
| 三、大学生社会主义核心价值观日常生活化的基本要义 | 第22-26页 |
| （一）大学生社会主义核心价值观日常生活化以日常生活为中心 | 第22-23页 |
| （二）大学生社会主义核心价值观日常生活化以大学生为主体 | 第23-24页 |
| （三）大学生社会主义核心价值观日常生活化以社会实践为手段 | 第24页 |
| （四）大学生社会主义核心价值观日常生活化以服务生活为目标 | 第24-26页 |
| 第二章 大学生社会主义核心价值观日常生活化的基本依据 | 第26-32页 |
| 一、大学生社会主义核心价值观日常生活化的理论依据 | 第26-29页 |
| （一）马克思的“生活世界观” | 第26页 |
| （二）胡塞尔的“回归生活世界”理论 | 第26-27页 |
| （三）波兰尼的默会知识理论 | 第27-28页 |
| （四）陶行知的生活教育理论 | 第28-29页 |
| 二、大学生社会主义核心价值观日常生活化的现实依据 | 第29-32页 |
| （一）社会主义核心价值观根植于日常生活 | 第29页 |
| （二）社会主义核心价值观发展于日常生活 | 第29-30页 |
| （三）社会主义核心价值观服务于日常生活 | 第30-32页 |
| 第三章 大学生社会主义核心价值观日常生活化的现状剖析 | 第32-41页 |
| 一、大学生社会主义核心价值观日常生活化的现实困境 | 第32-34页 |
| （一）多元文化背景下价值目标虚无化 | 第32页 |
| （二）市场经济条件下价值取向多元化 | 第32-33页 |
| （三）传统教育模式下价值培育抽象化 | 第33-34页 |
| （四）利益多元化背景下价值追求实用化 | 第34页 |
| 二、大学生社会主义核心价值观日常生活化困境的原因分析 | 第34-41页 |
| （一）社会环境的影响 | 第34-36页 |
| （二）学校教育的失误 | 第36-37页 |
| （三）家庭教育的制约 | 第37-38页 |
| （四）大学生自身原因 | 第38-41页 |
| 第四章 大学生社会主义核心价值观日常生活化的对策探析 | 第41-66页 |
| 一、于大处着眼，把握好“总开关” | 第41-48页 |
| （一）着眼于教育引导 | 第41-44页 |
| （二）着眼于舆论宣传 | 第44-46页 |
| （三）着眼于实践养成 | 第46-47页 |
| （四）着眼于制度保障 | 第47-48页 |
| 二、于生活细处借力，使之内化于心 | 第48-54页 |
| （一）借力于大学生日常行为准则 | 第48-49页 |
| （二）借力于大学生日常礼仪活动 | 第49-51页 |
| （三）借力于高校节日庆典 | 第51-52页 |
| （四）借力于高校校训 | 第52-54页 |
| 三、于生活小处着力，使之融化于魂 | 第54-60页 |
| （一）着力于从班风抓起 | 第54-55页 |
| （二）着力于微媒体引导 | 第55-56页 |
| （三）着力于小舞台演绎大主题 | 第56-58页 |
| （四）着力于小人物诠释大道理 | 第58-60页 |
| 四、于生活实处发力，使之外化于行 | 第60-66页 |
| （一）于高校学生社团组织活动中发力 | 第60-61页 |
| （二）于高校精神文明创建活动中发力 | 第61-62页 |
| （三）于促进大学生成长成才中发力 | 第62-64页 |
| （四）于高校党风带动学风校风中发力 | 第64-66页 |
| 结语 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-70页 |
| 在学期间的研究成果 | 第70-71页 |
| 致谢 | 第71页 |
