| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 一、导论 | 第7-12页 |
| （一） 问题的提出 | 第7-8页 |
| （二）、国内外研究综述 | 第8-10页 |
| （三）、研究方法 | 第10-11页 |
| （四）、相关概念界定 | 第11-12页 |
| 二、职业中专学生道德素质现状调查及原因分析 | 第12-25页 |
| （一）、调查问卷的设计及访谈提纲 | 第12-13页 |
| （二）、职业中专学生道德素质现状调查分析 | 第13-20页 |
| 1、道德价值取向多元化，在人际交往道德、职业道德的选择上存在复杂性 | 第13-16页 |
| 2、公德意识较强,但道德情感冷漠 | 第16-18页 |
| 3、有一定的道德认知水平，但道德行为能力偏低 | 第18-20页 |
| 4、道德自我评价良好,同时存在自我评价与他人评价的不一致 | 第20页 |
| （三）、原因分析 | 第20-25页 |
| 1、学校因素 | 第21-23页 |
| 2、学生自身因素 | 第23-24页 |
| 3、社会因素 | 第24-25页 |
| 三、职业中专学校有效实施道德教育的对策 | 第25-36页 |
| （一）、确立学生主体性道德观,培养学生自我教育能力。 | 第25-27页 |
| （二）、培养道德情感,给予学生更多的人文关怀。 | 第27-30页 |
| （三）、发挥实习、实训环节的优势,加强职业道德教育。 | 第30-32页 |
| （四）、加强教师队伍建设,提高教师自身素质。 | 第32-34页 |
| （五）、积极营造良好的教育环境。 | 第34-36页 |
| 注释 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 附录 | 第39-43页 |
| 致谢 | 第43页 |
