中学物理探究式学习的理论与实践研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 一、问题提出的背景及理论基础 | 第9-12页 |
| （一） 背景 | 第9-10页 |
| 1. 新课程标准的要求 | 第9-10页 |
| 2. 素质教育的要求 | 第10页 |
| （二） 理论基础 | 第10-12页 |
| 1. 科学基础 | 第10页 |
| 2. 心理学基础 | 第10-11页 |
| 3. 教育学基础 | 第11-12页 |
| 二、关于物理探究式学习理论的研究 | 第12-17页 |
| （一） 探究式学习的内涵 | 第12-17页 |
| 1. 什么是探究式学习 | 第12-13页 |
| 2. 探究式学习的历史发展 | 第13-14页 |
| 3. 探究式学习的特点 | 第14-15页 |
| 4. 探究式学习的教学模式 | 第15-17页 |
| 三、目前物理探究式学习所面临的挑战 | 第17-23页 |
| （一） 教师素质 | 第17-19页 |
| 1. 教师对探究式学习的理解和认识程度 | 第17页 |
| 2. 教师应具备的条件 | 第17页 |
| 3. 教师对探究问题的判定与界定 | 第17-18页 |
| 4. 教师要激发学生的动机，创设恰当的问题情境 | 第18-19页 |
| （二） 学生的认识 | 第19-20页 |
| 1. 学生的知识结构 | 第19页 |
| 2. 学生的问题意识 | 第19-20页 |
| （三） 学生的探究积极性培养 | 第20-21页 |
| （四） 良好品质的培养 | 第21页 |
| （五） 学校的支持 | 第21-23页 |
| 1. 学校的探究氛围 | 第21-22页 |
| 2. 学校设施建设 | 第22页 |
| 3. 学校的评价 | 第22-23页 |
| 四、有效探究式学习的研究 | 第23-34页 |
| （一） 学生兴趣的引导 | 第23-24页 |
| （二） 探究问题的设计 | 第24-26页 |
| 1. 探究问题设计的原则 | 第24-25页 |
| 2. 探究问题的设计方法 | 第25-26页 |
| （三） 探索过程的组织 | 第26-27页 |
| 1. 要素有用原则 | 第26页 |
| 2. 互补增值原则 | 第26页 |
| 3. 因地制宜原则 | 第26-27页 |
| （四） 教师的课程意识 | 第27-28页 |
| 1. 教学素材贴近生活 | 第27页 |
| 2. 创造性地使用教材 | 第27-28页 |
| （五） 探究报告的书写 | 第28-30页 |
| （六） 集体合作与交流 | 第30-31页 |
| （七） 激励学生的评价 | 第31-34页 |
| 五、实践案例 | 第34-43页 |
| （一） 学生探究式学习小论文 | 第34-37页 |
| （二） 探究式学习实例 | 第37-43页 |
| 结语 | 第43-45页 |
| 展望 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 后记 | 第48页 |
