| Abstract | 第1-4页 |
| 中文摘要 | 第4-8页 |
| Chapter I Brief Introduction | 第8-11页 |
| ·Significance | 第8-9页 |
| ·Purpose | 第9页 |
| ·Framework of the Thesis | 第9-11页 |
| Chapter II Literature Review | 第11-32页 |
| ·History of Language Teaching Methods | 第11-13页 |
| ·Theoretical and Empirical Basis | 第13-19页 |
| ·Linguistic Theory | 第14-15页 |
| ·Interactive Theory | 第15-17页 |
| ·Psycholinguistic Basis | 第17-19页 |
| ·Task-based Language Teaching | 第19-26页 |
| ·Defining “Task” | 第19-20页 |
| ·Task Components | 第20-24页 |
| ·Principles for Task-based Language Teaching | 第24-26页 |
| ·Defining “Information Technology”in Education | 第26-29页 |
| ·the Integration of Information Technology into College English Class | 第29-32页 |
| Chapter III The Study | 第32-39页 |
| ·Research Questions | 第32-33页 |
| ·Operational Definition of Variables | 第33-34页 |
| ·Conceptual Framework of the Present Study | 第34-35页 |
| ·Method | 第35-39页 |
| ·Participants | 第35-36页 |
| ·Instruments | 第36-37页 |
| ·Procedure | 第37-39页 |
| Chapter IV Results and Discussion | 第39-54页 |
| ·Analysis on Pre & Post Tests | 第39-41页 |
| ·Analysis on the Questionnaires | 第41-45页 |
| ·Interview Analysis | 第45-49页 |
| ·Discussion | 第49-54页 |
| ·TBLT with Information Technology Inspiring Motivation | 第49-51页 |
| ·TBLT with Information Technology Nurturing Emotion | 第51页 |
| ·TBLT with Information Technology Creating Harmonious Learning Environment | 第51-53页 |
| ·TBLT with Information Technology Enhancing Capability | 第53-54页 |
| Chapter V Conclusion | 第54-57页 |
| ·Major Findings | 第54-55页 |
| ·Limitations of the Present Study | 第55-56页 |
| ·Suggestions for Further Research | 第56-57页 |
| Bibliography | 第57-59页 |
| Appendix 1 Students’Reading Scores in Pre & Post Test | 第59-61页 |
| Appendix 2 Reading Comprehension of Pre &Post Test | 第61-70页 |
| Appendix 3 Questionnaire | 第70-71页 |
| Appendix 4 Semi-structured Interview | 第71-72页 |
| Appendix 5 A Sample Lesson of Experimental Group | 第72-75页 |
| Acknowledgement | 第75-77页 |
