| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 第一章 课题及相应背景 | 第9-17页 |
| ·数学思想的教学价值 | 第9-10页 |
| ·方程思想的数学价值和教育价值 | 第10-12页 |
| ·初中是形成方程思想的基础阶段 | 第12-13页 |
| ·方程思想与方程概念、方程方法的关系 | 第13页 |
| ·国内外关于“方程思想”研究的状况 | 第13-16页 |
| ·研究的问题与目标 | 第16-17页 |
| 第二章 研究的设计 | 第17-20页 |
| ·研究的样本 | 第17页 |
| ·研究的方法 | 第17-18页 |
| ·测试卷的设计 | 第18-19页 |
| ·访谈提纲的设计 | 第19-20页 |
| 第三章 研究结果与分析 | 第20-36页 |
| ·初中学生对方程概念的理解 | 第20-23页 |
| ·初中学生应用方程解决问题的主动意识 | 第23-27页 |
| ·初中学生列方程的策略 | 第27-31页 |
| ·影响初中学生正确列方程的因素 | 第31-36页 |
| 第四章 结论与建议 | 第36-42页 |
| ·调查结论 | 第36-38页 |
| ·对初中方程思想教学的建议 | 第38-41页 |
| ·本研究的不足及可进一步研究的课题 | 第41-42页 |
| 附录 | 第42-44页 |
| 主要参考文献 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45页 |