| 前言 | 第1-10页 |
| (一) 研究缘起 | 第7-9页 |
| (二) 研究目的 | 第9页 |
| (三) 研究思路与方法 | 第9-10页 |
| 一、张百熙生平及其参与教育实践活动的背景 | 第10-16页 |
| (一) 张百熙的生平 | 第10-11页 |
| (二) 张百熙教育实践活动的背景 | 第11-16页 |
| 1、张百熙的仕途经历 | 第11-12页 |
| 2、张百熙教育实践活动的社会背景 | 第12-14页 |
| 3、张百熙教育实践时的教育背景 | 第14-16页 |
| 二、近代张百熙变革封建教育的实践努力 | 第16-30页 |
| (一) 恢复重建京师大学堂 | 第16-20页 |
| 1、复建京师大学堂的背景 | 第16-17页 |
| 2、复建京师大学堂的措施 | 第17-20页 |
| (二) 推进晚清学制改革 | 第20-27页 |
| 1、主持制订《壬寅学制》 | 第20-25页 |
| 2、参与制订《癸卯学制》 | 第25-27页 |
| (三) 力主废除科举,推进人才选拔制度改革 | 第27-30页 |
| 三、张百熙在中国教育近代化进程中的历史地位及其影响 | 第30-40页 |
| (一) 张百熙对中国教育近代化的推动及影响 | 第30-36页 |
| 1、学制改革开创我国近代教育制度之先河 | 第30-31页 |
| 2、推进中国高等教育的近代化 | 第31-34页 |
| 3、创设师范教育,推进近代教育的普及 | 第34-35页 |
| 4、促进中国教育行政管理的近代化 | 第35-36页 |
| (二) 张百熙在中国近代教育史舞台上的历史地位与局限 | 第36-40页 |
| 1、张百熙是中国近代教育重要奠基人 | 第36-37页 |
| 2、张百熙教育实践的阶级局限 | 第37-40页 |
| 余论 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 后记 | 第44页 |