| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 一、引言 | 第7-16页 |
| （一） 问题的提出 | 第7-8页 |
| （二） 研究现状 | 第8-10页 |
| （三） 相关理论 | 第10-16页 |
| 二、相关概念界定 | 第16-18页 |
| （一） 问题 | 第16页 |
| （二） 问题意识 | 第16-17页 |
| （三） 提出问题与提出问题的过程 | 第17页 |
| （四） 能力和提问能力 | 第17-18页 |
| 三、培养学生提出问题教学案例分析 | 第18-31页 |
| （一） 现实教学案例分析 | 第18-20页 |
| （二） 本文设计的探究活动案例 | 第20-31页 |
| 四、分析科学家提出问题的特点 | 第31-36页 |
| （一） 怀疑的概述 | 第31-34页 |
| （二） 学生科学怀疑精神的缺乏 | 第34-36页 |
| 五、如何培养学生提问能力 | 第36-41页 |
| （一） 让学生在探究活动中发展提问的能力 | 第36页 |
| （二） 培养学生的问题意识 | 第36-40页 |
| （三） 培养学生表述问题的能力 | 第40页 |
| （四） 优化教师提问 | 第40-41页 |
| 六、结论 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 附录 | 第45-47页 |