高中语文古典诗歌情感教学的研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 引言 | 第7页 |
| 第一章 高中语文古典诗歌教学对情感教育的呼唤 | 第7-11页 |
| 一、我国传统诗教 | 第7-9页 |
| 二、高中语文古典诗歌教学现状 | 第9页 |
| 三、高中生情感现状 | 第9-10页 |
| 四、本课题研究的理论意义与实践价值 | 第10-11页 |
| 第二章 古典诗歌与情感密不可分 | 第11-23页 |
| 一、古典诗歌特点 | 第11-12页 |
| 二、古典诗歌情感类型 | 第12-19页 |
| 1. 爱国情 | 第12-13页 |
| 2 . 爱情 | 第13-15页 |
| 3. 亲情 | 第15页 |
| 4. 友情 | 第15-16页 |
| 5. 故乡情 | 第16页 |
| 6. 同情 | 第16-17页 |
| 7. 山水田园情 | 第17-18页 |
| 8. 忧情 | 第18-19页 |
| 三、在古典诗歌中对高中生进行情感教育的必要性 | 第19-23页 |
| 1. 语文教育改革的需要 | 第19页 |
| 2. 铸造民族精神的需要 | 第19-20页 |
| 3. 激发学生热爱优秀传统文化的需要 | 第20-21页 |
| 4. 陶冶学生美的情感,塑造学生美的心灵的需要 | 第21-22页 |
| 5. 高中生自身发展的需要 | 第22-23页 |
| 第三章 古典诗歌教学中情感教育如何渗透 | 第23-36页 |
| 一、典诗歌教学原则 | 第23-25页 |
| 1. 知人论世的原则 | 第23-24页 |
| 2. 辨证分析的原则 | 第24-25页 |
| 二、古典诗歌教学方法 | 第25-31页 |
| 1. 积累、读诵很重要 | 第25-27页 |
| 2. 推敲语言，领会意境 | 第27-29页 |
| 3. 时时比较，品味鉴赏 | 第29-30页 |
| 4. 结合实际，感悟冶情 | 第30-31页 |
| 三、对教师提出的要求 | 第31-36页 |
| 1. 教师要读书 | 第31-32页 |
| 2. 教师情感要投入 | 第32-34页 |
| 3. 教师语言要锤炼 | 第34-36页 |
| 结语 | 第36-37页 |
| 主要参考文献 | 第37-38页 |
| 后记 | 第38-39页 |
