| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 一、问题的缘起:化学教学论面临的新问题 | 第9-12页 |
| 1. 中学基础教育改革 | 第9-10页 |
| 2. 教师专业化与教师教育专业化发展 | 第10页 |
| 3. 化学教学论学科自身的发展 | 第10-12页 |
| 二、化学教学论的课程内涵 | 第12-16页 |
| 1. 什么是课程 | 第12-13页 |
| 2. 课程与教学的关系 | 第13-14页 |
| ·大教学论 | 第13页 |
| ·大课程观 | 第13页 |
| ·一体化论 | 第13-14页 |
| 3. 化学教学论的课程内涵 | 第14-16页 |
| 三、化学教学论课程现状分析 | 第16-27页 |
| 1. 国外化学教学论课程内容现状 | 第16-17页 |
| 2. 国内化学教学论课程内容体系的变迁:从中学化学教材教法—化学教学论 | 第17-22页 |
| ·中学化学教材教法 | 第17-20页 |
| ·化学教学论 | 第20-22页 |
| 3. 化学教学论课程内容选择的调查 | 第22-23页 |
| ·来自中学的调查—关于中学化学教师素质 | 第22-23页 |
| ·来自高师的调查—高师化学教学论课程内容选择 | 第23页 |
| 4. 现行化学教学论面临的困境和矛盾 | 第23-26页 |
| ·课程教育目的 | 第24页 |
| ·课程内容 | 第24-25页 |
| ·化学教学论教材 | 第25页 |
| ·课程教学方式 | 第25页 |
| ·课程设置 | 第25-26页 |
| 5. 关于化学教学论课程改革的建议 | 第26-27页 |
| 四、重构化学教学论课程的依据 | 第27-34页 |
| 1. 化学教学论课程重构的理论依据 | 第27-28页 |
| ·对学习者本身的研究 | 第27页 |
| ·对校外当代生活的研究 | 第27页 |
| ·学科专家的建议 | 第27-28页 |
| 2. 课程选择的现实依据 | 第28-34页 |
| ·化学新课程理念 | 第28-30页 |
| ·现代化学教师的素质结构 | 第30-33页 |
| ·师范生学习动机与心理特征 | 第33-34页 |
| 五、化学教学论课程的理论建构 | 第34-48页 |
| 1. 化学教学论课程目标 | 第34-36页 |
| ·构建化学教学论课程目标原则 | 第34-35页 |
| ·化学教学论课程目标 | 第35-36页 |
| 2. 化学教学论课程内容标准 | 第36-43页 |
| ·理念篇 | 第36-38页 |
| ·能力篇 | 第38-42页 |
| ·实践篇 | 第42页 |
| ·研究篇 | 第42-43页 |
| 3. 化学教学论课程设计案例 | 第43-45页 |
| 4. 教材编写建议 | 第45-46页 |
| 5. 实施与评价建议 | 第46-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-53页 |
| 附1 调查问卷 | 第53-58页 |
| 附2 调查结果统计 | 第58-61页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第61-62页 |
| 后记 | 第62页 |