| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-14页 |
| ·论文选题的背景 | 第9页 |
| ·研究范围的界定及相关概念的解释 | 第9-10页 |
| ·本文研究范围的界定 | 第9页 |
| ·相关概念的解释 | 第9-10页 |
| ·本文理论平台的建立 | 第10-12页 |
| ·关于行为建筑学 | 第10页 |
| ·行为与距离 | 第10-11页 |
| ·行为与空间 | 第11-12页 |
| ·课题研究的目的和方法 | 第12-13页 |
| ·研究目的 | 第13页 |
| ·研究方法 | 第13页 |
| ·小结 | 第13-14页 |
| 第二章 幼儿园建筑空间环境主观反映调查及分析 | 第14-24页 |
| ·调研问卷设计及研究方法 | 第14页 |
| ·调查对象的选取 | 第14-15页 |
| ·调查问卷的统计及分析 | 第15-20页 |
| ·调查对象的基本情况 | 第15-16页 |
| ·建筑空间环境的调查分析 | 第16-20页 |
| ·小结 | 第20-24页 |
| 第三章 幼儿行为特征与幼儿园空间设计原则 | 第24-34页 |
| ·幼儿行为与空间 | 第24-25页 |
| ·空间对行为影响 | 第24-25页 |
| ·行为对空间的影响 | 第25页 |
| ·幼儿园空间类型 | 第25页 |
| ·幼儿园空间和幼儿行为互动内涵 | 第25-29页 |
| ·功能性空间 | 第25-27页 |
| ·领域性空间 | 第27-28页 |
| ·场所性空间 | 第28-29页 |
| ·空间设计原则 | 第29-33页 |
| ·开放性设计原则 | 第29-30页 |
| ·游戏性设计原则 | 第30-31页 |
| ·主体性设计原则 | 第31-32页 |
| ·绿化生态设计原则 | 第32-33页 |
| ·小结 | 第33-34页 |
| 第四章 幼儿园室内空间环境设计 | 第34-47页 |
| ·幼儿园室内活动空间设计 | 第34-39页 |
| ·幼儿园教育对活动空间的要求 | 第34页 |
| ·突破和改善现有班级活动单元模式 | 第34-35页 |
| ·新建幼儿园活动空间——新的组合模式 | 第35-39页 |
| ·促进幼儿社会性发展的交往空间设计 | 第39-44页 |
| ·幼儿对交往空间的要求 | 第39-40页 |
| ·幼儿园建筑交往空间构成 | 第40-43页 |
| ·幼儿园建筑交往空间的尺度确定 | 第43-44页 |
| ·幼儿园室内空间安全性设计 | 第44-46页 |
| ·防火和疏散 | 第44-45页 |
| ·环境的无障碍性设计 | 第45页 |
| ·建筑构件安全性 | 第45-46页 |
| ·增加现代化安防监控系统 | 第46页 |
| ·小结 | 第46-47页 |
| 第五章 幼儿园室外空间环境设计 | 第47-56页 |
| ·室外活动对幼儿生理、心理、性格的影响 | 第47-48页 |
| ·健康、活泼的室外活动对幼儿生理、心理、性格的影响 | 第47页 |
| ·健康、活泼的室外活动能促进幼儿智力及社会交往能力的发展 | 第47页 |
| ·健康、活泼的室外活动能培养幼儿良好的品德和情操 | 第47-48页 |
| ·室外空间环境设计的基本内容 | 第48-54页 |
| ·设计前必须考虑的事项 | 第48-50页 |
| ·室外场地的特性 | 第50-52页 |
| ·要素与设施 | 第52-53页 |
| ·游戏场地中设施的位置 | 第53-54页 |
| ·各年龄层儿童的交流 | 第54页 |
| ·户外活动场所的代空间 | 第54-55页 |
| ·小结 | 第55-56页 |
| 第六章 实例与分析 | 第56-63页 |
| ·衡阳市英豪幼儿园 | 第56-60页 |
| ·英豪幼儿园组成内容及设计要求 | 第56-57页 |
| ·英豪幼儿园生活活动区空间组织原则及布局模式 | 第57-58页 |
| ·英豪幼儿园生活活动单元 | 第58页 |
| ·英豪幼儿园交往空间营造 | 第58-60页 |
| ·英豪幼儿园造型设计 | 第60页 |
| ·德·考坡威克(De Koperwiek)公共幼儿园 | 第60-63页 |
| 第七章 结语 | 第63-65页 |
| 参考文献 | 第65-68页 |
| 附录 | 第68-71页 |
| 致谢 | 第71-72页 |
| 攻读学位期间主要的研究成果 | 第72页 |
