中学语文作文的个性化教学研究

摘要	第1-5页
Abstract	第5-6页
前言	第6-9页
第一章 绪论	第9-18页
第一节 个性化作文教学课题提出的原因	第9-12页
一 传统观念影响之深	第9-10页
二 现代教育功利主义思想之盛	第10页
三 学生作文现状之忧	第10-11页
四 现代考试制度束缚之紧	第11-12页
第二节 什么是作文的个性化教学	第12-15页
一 作文是怎么在头脑中形成的	第12-13页
二 什么是个性化的作文教学	第13-15页
第三节 个性化作文研究的支撑理论	第15-18页
一 多元智力理论	第15-16页
二 建构主义理论	第16页
三 《语文课程标准》	第16-18页
第二章 如何体现个性化的作文教学	第18-39页
第一节 提高自身素质，促进学生发展	第18-23页
一 提高自身素质，形成个性风格	第18-20页
二 转变自身角色，成为合格教师	第20-21页
三 发挥个体优势，促进学生发展	第21-23页
第二节 尊重学生个性，培养独立品质	第23-28页
一 尊重学生个性，调动写作激情	第23-25页
二 尊重个性化阅读，培养独立品质	第25-26页
三 淡化作文指导，发展学生潜能	第26-28页
第三节. 转变教学观念，改进学习方式	第28-33页
一 改良传统观念，创设平等氛围	第28-30页
二 重视学习过程，关注个别差异	第30-31页
三 调整教学目标，改进学习方式	第31-33页
第四节 评价标准多元，激发写作热情	第33-39页
一 评价标准多元，宽容另类思想	第33-35页
二 抓住习作优点，激发写作热情	第35-36页
三 弱化甄别功能，发挥评语作用	第36-39页
结束语	第39-40页
参考文献	第40-42页
后记	第42页