| Acknowledgements | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| Chinese abstract | 第8-9页 |
| Chapter One: Introduction | 第9-13页 |
| ·The background of the research | 第9-11页 |
| ·Purpose and significance of the present study | 第11-12页 |
| ·Framework of the study | 第12-13页 |
| Chapter Two: Literature Review | 第13-24页 |
| ·The affect factors in the English language learning | 第13-14页 |
| ·The anxiety in the foreign language learning | 第14-15页 |
| ·Definition | 第14页 |
| ·Different types of language learner anxiety | 第14-15页 |
| ·Effects of anxiety on language learning | 第15-17页 |
| ·Sources of language anxiety | 第17-20页 |
| ·Self-esteem | 第18-19页 |
| ·Tolerance of ambiguity | 第19页 |
| ·Test anxiety | 第19页 |
| ·Classroom activities and methods | 第19-20页 |
| ·Instructor-learner interactions | 第20页 |
| ·Anxiety and other variables | 第20-24页 |
| ·Anxiety and gender | 第20-21页 |
| ·Anxiety and family background | 第21-22页 |
| ·Anxiety and personality | 第22-24页 |
| Chapter Three: Research methodology | 第24-27页 |
| ·Subjects | 第24页 |
| ·Instruments | 第24-26页 |
| ·Questionnaire | 第24-25页 |
| ·English proficiency test paper | 第25页 |
| ·Interview | 第25-26页 |
| ·Data collections and analysis | 第26-27页 |
| Chapter Four: Findings of the study | 第27-31页 |
| ·Students' general level of English language anxiety | 第27页 |
| ·Language anxiety and proficiency | 第27-28页 |
| ·Anxiety and other variables | 第28-31页 |
| ·Anxiety and gender | 第28页 |
| ·Anxiety and family background | 第28-29页 |
| ·Anxiety and self-esteem | 第29页 |
| ·Anxiety and personality | 第29-31页 |
| Chapter Five: Discussion | 第31-41页 |
| ·factors contributing to different anxiety level | 第31-34页 |
| ·Language proficiency | 第31页 |
| ·Gender | 第31-32页 |
| ·Family background | 第32-33页 |
| ·Self-esteem | 第33-34页 |
| ·Personality | 第34页 |
| ·Sources of students' English learning anxiety | 第34-41页 |
| ·Internal factors | 第34-37页 |
| ·Learners' risk-taking ability | 第34-36页 |
| ·Tolerance of ambiguity | 第36页 |
| ·Unscientific beliefs and language learning | 第36-37页 |
| ·External factors | 第37-41页 |
| ·Classroom communication | 第37-39页 |
| ·Language test | 第39-41页 |
| Chapter Six: Strategies to reduce learners' anxiety | 第41-45页 |
| ·Produce relaxing and pleasant learning atmosphere | 第41-43页 |
| ·Being a popular facilitator | 第41-42页 |
| ·Adopt flexible approaches | 第42-43页 |
| ·Cooperative learning | 第43页 |
| ·Change learner beliefs about language learning | 第43-45页 |
| Chapter Seven: Conclusion | 第45-48页 |
| ·Conclusion of the study | 第45-46页 |
| ·Limitation of the study and suggestion for future research | 第46-48页 |
| Appendix | 第48-50页 |
| References | 第50-54页 |
