| Abstract | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-10页 |
| Chapter One Introduction | 第10-14页 |
| ·General Introduction of Nanjing Foreign Language School Xianlin Branch(NFLXB) | 第10-11页 |
| ·Significance of the present research | 第11-14页 |
| Chapter Two Theoretical Basis | 第14-27页 |
| ·Definition of affect | 第14-15页 |
| ·Affective factors | 第15-27页 |
| ·The Concept of Anxiety | 第15-18页 |
| ·Self-esteem | 第18-19页 |
| ·Motivation | 第19-20页 |
| ·Empathy | 第20-21页 |
| ·Style and strategy | 第21-25页 |
| ·Cross- culture | 第25-27页 |
| Chapter Three Affective Methods and Related Contents | 第27-55页 |
| ·Mitigating Students’Language Anxiety | 第27-30页 |
| ·Monitoring Students' Learning Styles and Learning Strategies | 第30-34页 |
| ·Arousing Awareness of Self-Control and Helping Students Become Autonomous Learners | 第34-39页 |
| ·Enhancing personal development | 第39-42页 |
| ·Letting others be right most of the time | 第40-41页 |
| ·Keeping challenge high and threat low (For A\ B CLASS ) | 第41页 |
| ·Emotion Increase Retention | 第41-42页 |
| ·Increasing your enthusiasm | 第42页 |
| ·Involving multisensory approaches | 第42页 |
| ·Enhancing motivation | 第42-46页 |
| ·Cooperative learning | 第46-50页 |
| ·Authentic assessment | 第50-55页 |
| Chapter Four Questionnaire and Experiment | 第55-65页 |
| ·Questionnaires | 第55-59页 |
| ·Students’need analysis | 第55-58页 |
| ·A survey on generation gap | 第58-59页 |
| ·Experiments | 第59-65页 |
| ·Help students to be autonomous learners | 第59-61页 |
| ·Pleasant teaching methods | 第61-65页 |
| Chapter Five Conclusion and Implication | 第65-67页 |
| ·Findings | 第65页 |
| ·Implications | 第65-67页 |
| References | 第67-70页 |
