中小学校长决策过程研究
| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-13页 |
| 绪论 | 第13-23页 |
| 一、研究取向与意义 | 第13-15页 |
| (一) 实践意义 | 第13-14页 |
| (二) 理论意义 | 第14-15页 |
| 二、国内外研究概况 | 第15-17页 |
| (一) 国内研究概况 | 第15-16页 |
| (二) 国外研究概况 | 第16-17页 |
| 三、研究思路与方法 | 第17-18页 |
| (一) 研究思路 | 第17页 |
| (二) 研究方法 | 第17-18页 |
| 四、本研究基本概念的界定 | 第18-23页 |
| (一) 决策 | 第18-20页 |
| (二) 校长决策 | 第20-21页 |
| (三) 校长决策过程 | 第21-23页 |
| 第一章 校长决策过程的调查结果与分析 | 第23-43页 |
| 第一节 调查设计 | 第23-24页 |
| 一、调查设计和目的 | 第23页 |
| 二、调查对象和方法 | 第23-24页 |
| 三、调查分析的工具 | 第24页 |
| 第二节 校长问卷调查结果与分析 | 第24-34页 |
| 一、调查对象基本情况 | 第24-27页 |
| 二、决策过程情况调查 | 第27-34页 |
| 第三节 教师问卷调查结果与分析 | 第34-43页 |
| 一、调查对象基本情况 | 第34-35页 |
| 二、决策过程情况调查 | 第35-43页 |
| 第二章 校长决策过程的理论分析 | 第43-55页 |
| 第一节 认识决策需要并确定问题 | 第43-45页 |
| 第二节 分析问题性质及所遇困难 | 第45-46页 |
| 一、分析问题性质 | 第45页 |
| 二、分析所遇困难 | 第45-46页 |
| 第三节 确定方案标准，产生备选方案 | 第46-48页 |
| 一、确定方案标准 | 第46-47页 |
| 二、产生备选方案 | 第47-48页 |
| 第四节 评价备选方案，制定行动计划 | 第48-51页 |
| 一、预测备选结果 | 第48-49页 |
| 二、评价不同方案 | 第49-50页 |
| 三、选择行动方案 | 第50页 |
| 四、制定行动计划 | 第50-51页 |
| 第五节 制定沟通计划，启动行动计划 | 第51-55页 |
| 一、沟通计划 | 第51页 |
| 二、监控计划 | 第51-52页 |
| 三、评估计划 | 第52-55页 |
| 第三章 校长决策过程中的问题分析 | 第55-68页 |
| 第一节 权力失衡与校长决策过程 | 第55-57页 |
| 第二节 上级部门与校长决策过程 | 第57-58页 |
| 第三节 校长自身与校长决策过程 | 第58-64页 |
| 一、校长的学历水平与知识结构 | 第59-60页 |
| 二、校长的任职年限和领导能力 | 第60-62页 |
| 三、校长的价值观念和教育理念 | 第62-63页 |
| 四、校长的直觉判断和习惯经验 | 第63-64页 |
| 第四节 校长和教师间沟通障碍与校长决策过程 | 第64-65页 |
| 第五节 教育环境与校长决策过程 | 第65-68页 |
| 一、学校自身与校长决策过程 | 第65-66页 |
| 二、外部环境与校长决策过程 | 第66-68页 |
| 第四章 完善校长决策过程的建议 | 第68-82页 |
| 第一节 给上级行政部门的建议 | 第68-70页 |
| 一、完善校长负责制 | 第68-69页 |
| 二、加强校本管理 | 第69-70页 |
| 第二节 给中小学校长的建议 | 第70-82页 |
| 一、增强问题意识，提高发现问题的能力 | 第70-71页 |
| 二、针对常规问题，制定相应的规章制度 | 第71-73页 |
| 三、改善决策素质，提高非常规决策能力 | 第73-75页 |
| 四、考虑决策情境，灵活地运用决策方式 | 第75页 |
| 五、加强沟通技能，提高教师参与决策度 | 第75-77页 |
| 六、树立开放心态，使家长社区参与决策 | 第77-78页 |
| 七、关注决策细节，尽量减少决策失误率 | 第78-79页 |
| 八、避免决策误区，提高决策科学化水平 | 第79-82页 |
| 结语 | 第82-83页 |
| 附录一: 校长问卷 | 第83-86页 |
| 附录二: 教师问卷 | 第86-88页 |
| 附录三: 校长访谈提纲 | 第88-89页 |
| 参考文献(按出版或发表时间排序) | 第89-93页 |
| 后记 | 第93-94页 |
