| 第一部分 普通化学课程概述 | 第1-21页 |
| 一、普通化学课程的定位 | 第10页 |
| 二、普通化学课程设置的意义 | 第10-13页 |
| 1. 设置普通化学课程是化学科学发展的需要 | 第10-11页 |
| 2. 普通化学课程设置是促使学生进一步地学习化学的需要 | 第11-13页 |
| 3. 普通化学课程设置是培养学生科学素养的需要 | 第13页 |
| 三、普通化学课程的研究成果 | 第13-20页 |
| 1. 普通化学课程与教材改革趋势的研究 | 第13-14页 |
| 2. 普通化学课程与教材内容体系构建的研究 | 第14-17页 |
| 3. 国内外普通化学教材的介绍与评价 | 第17-18页 |
| 4. 普通化学课程实施的研究 | 第18-20页 |
| 四、本研究的过程概述 | 第20-21页 |
| 第二部分 普通化学教材的分类研究 | 第21-35页 |
| 一、化学专业普通化学教材 | 第21-25页 |
| 1. 教材内容以化学基础理论为主 | 第22-23页 |
| 2. 以学科中心组织教材内容 | 第23-25页 |
| 3. 适当体现化学与社会的密切联系 | 第25页 |
| 二、理工科普通化学教材 | 第25-30页 |
| 1. 注重全面介绍化学学科 | 第26-28页 |
| 2. 体现化学与社会的密切联系 | 第28-29页 |
| 3. 内容编排融合学科中心与社会中心 | 第29-30页 |
| 三、文科专业普通化学教材 | 第30-35页 |
| 1. 特别注重化学与社会的联系 | 第32页 |
| 2. 对化学知识的要求低 | 第32-33页 |
| 3. 以社会中心组织教材内容 | 第33页 |
| 4. 呈现方式生动活泼 | 第33-35页 |
| 第三部分 普通化学教材的发展 | 第35-50页 |
| 一、《普通化学》五个版本的介绍 | 第35页 |
| 二、教材编写指导思想的发展 | 第35-38页 |
| 三、内容选择的发展 | 第38-43页 |
| 1. 内容选择体现了化学学科的发展 | 第39页 |
| 2. 注重与中学化学知识相衔接 | 第39-41页 |
| 3. 强调化学基础理论的指导作用 | 第41-42页 |
| 4. 突出工科特点 | 第42-43页 |
| 5. 体现时代性 | 第43页 |
| 四、内容建构的发展 | 第43-50页 |
| 1. 内容组织由学科中心转变为融合学科中心与社会中心 | 第43-46页 |
| 2. 注重通过多种途径促使学生更好地掌握知识 | 第46-48页 |
| 3. 通过提供选择性内容促进所有学生的发展 | 第48-50页 |
| 第四部分 对新世纪普通化学教材编制的建议 | 第50-53页 |
| 一、适应不同学生的需要 | 第50-51页 |
| 二、突出化学应用价值 | 第51页 |
| 三、注重学生能力的发展 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55页 |