| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 一、高职院校英语校本教学的研究缘起 | 第8-12页 |
| （一） 高职院校英语教学的问题与现状 | 第8-11页 |
| （二） 校本教学研究用于指导高职英语教学问题解决的现实性与可行性 | 第11-12页 |
| 二、高职院校英语校本教学的内涵、特征与价值 | 第12-18页 |
| （一） 高职院校英语校本教学的内涵 | 第12-13页 |
| （二） 高职院校英语校本教学的特征 | 第13-17页 |
| （三） 高职院校英语校本教学的价值取向 | 第17-18页 |
| 三、高职院校英语校本教学的实例与分析 | 第18-35页 |
| （一） 案例一：英语课堂提问的研究 | 第19-27页 |
| （二） 案例二：英语书面作业形式的研究 | 第27-34页 |
| （三） 实例分析结论 | 第34-35页 |
| 四、高职院校英语校本教学及研究的展望 | 第35-39页 |
| （一） 教学及研究将在方法论层面从科学范式向人文范式转向 | 第36页 |
| （二） 教学及其研究者主体将从单纯知识的传授者成长为专业化的研究者 | 第36-37页 |
| （三） 高职英语校本教学研究将促进学习型学校特色的形成 | 第37-39页 |
| 注释 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
| 附录 1: 关于高职英语课堂提问及书面作业形式的调查问卷 | 第44-45页 |
| 附录 2: 本人在读期间发表的与研究相关的论文、科研情况等一览表 | 第45页 |
