高中英语课堂小组活动模式探究
| 致谢 | 第1-6页 |
| 中文摘要 | 第6-7页 |
| 英文摘要 | 第7-9页 |
| 第一章 导言 | 第9-12页 |
| 第一节 问题的提出 | 第9-10页 |
| 第二节 论文结构 | 第10-12页 |
| 第二章 文献综述 | 第12-17页 |
| 第一节 理论探讨 | 第12-15页 |
| 一、小组活动的组织策略 | 第12-13页 |
| 二、小组活动的常用活动形式 | 第13-14页 |
| 三、对小组活动的反思与解决策略 | 第14-15页 |
| 第二节 小组活动(课题)的实验研究 | 第15-17页 |
| 第三章 理论框架 | 第17-25页 |
| 第一节 合作学习理论 | 第17-18页 |
| 第二节 建构主义理论 | 第18-20页 |
| 第三节 需求学说 | 第20-21页 |
| 第四节 交互理论 | 第21-22页 |
| 第五节 构建课堂小组活动 PPRE教学模式 | 第22-25页 |
| 第四章 实验研究 | 第25-35页 |
| 第一节 研究问题 | 第25页 |
| 第二节 研究对象、研究工具与研究步骤 | 第25-26页 |
| 一、研究对象 | 第25页 |
| 二、研究工具 | 第25-26页 |
| 三、研究步骤 | 第26页 |
| 第三节 小组活动形式 | 第26-29页 |
| 一、游戏 | 第26-27页 |
| 二、角色扮演 | 第27页 |
| 三、大脑风暴 | 第27-28页 |
| 四、信息差 | 第28页 |
| 五、拼图 | 第28页 |
| 六、解决问题或做出决定 | 第28-29页 |
| 七、交换意见 | 第29页 |
| 第四节 结果与讨论 | 第29-35页 |
| 一、关于PPRE的小组活动教学模式的有效性 | 第29-30页 |
| 二、学生最感兴趣的小组活动形式 | 第30-32页 |
| 三、PPRE小组活动教学模式对学生情感态度的影响 | 第32-33页 |
| 四、影响课堂小组活动的的因素 | 第33-35页 |
| 第五章 结论 | 第35-41页 |
| 第一节 研究的主要发现 | 第35-39页 |
| 一、问卷调查的发现 | 第36-37页 |
| 二、分析成绩的发现 | 第37页 |
| 三、访谈的发现 | 第37-39页 |
| 第二节 实验对教学的启示 | 第39-40页 |
| 第三节 问题与建议 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-45页 |
| 附录一 情感态度调查表 | 第45-46页 |
| 附录二 访谈问题 | 第46页 |
