中学化学教学中样例学习初步研究
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-7页 |
| 前言 | 第7-10页 |
| 1 绪论 | 第10-17页 |
| ·选题缘由 | 第11-12页 |
| ·样例学习研究概述 | 第12-17页 |
| ·样例学习研究历史 | 第12-13页 |
| ·样例学习研究现状 | 第13-16页 |
| ·已有研究的不足之处 | 第16-17页 |
| ·研究目的 | 第17页 |
| 2 理论研究 | 第17-23页 |
| ·认知负荷理论 | 第17-19页 |
| ·图式理论 | 第19-22页 |
| ·图式和图式理论 | 第19-20页 |
| ·图式的基本特征 | 第20页 |
| ·问题图式 | 第20-21页 |
| ·问题图式的内容 | 第21-22页 |
| ·研究假设 | 第22-23页 |
| 3 实证研究 | 第23-38页 |
| ·实践1: 化学样例学习的课堂教学实践 | 第24-29页 |
| ·研究目的 | 第24页 |
| ·研究被试 | 第24页 |
| ·研究材料 | 第24-25页 |
| ·研究程序 | 第25页 |
| ·研究结果 | 第25-29页 |
| ·实践2: 化学样例设置形式对学习结果的影响 | 第29-30页 |
| ·研究目的 | 第29页 |
| ·研究被试 | 第29页 |
| ·研究材料 | 第29-30页 |
| ·研究程序 | 第30页 |
| ·研究结果 | 第30页 |
| ·实践3: 样例学习对问题图式的影响 | 第30-35页 |
| ·研究目的 | 第31页 |
| ·研究被试 | 第31页 |
| ·研究材料 | 第31页 |
| ·研究程序 | 第31页 |
| ·口语报告分析方法 | 第31-32页 |
| ·结果与分析 | 第32-35页 |
| ·实践4: 样例学习的评价 | 第35-38页 |
| ·研究目的 | 第35页 |
| ·研究被试 | 第35页 |
| ·研究材料 | 第35页 |
| ·研究程序 | 第35-36页 |
| ·研究结果 | 第36-38页 |
| 4 研究结果综合分析 | 第38-45页 |
| ·化学样例学习作用机制和效果 | 第39-43页 |
| ·样例学习作用机制 | 第39-40页 |
| ·样例学习作用效果对比 | 第40-43页 |
| ·样例设置形式效果的差异 | 第43-44页 |
| ·化学样例学习和例题教学与“题海战术” | 第44-45页 |
| 5 结论与建议 | 第45-47页 |
| 6 后记 | 第47-49页 |
| 7 附录 | 第49-54页 |
| ·部分相关学习材料(第一节化学反应速率部分节录) | 第49页 |
| ·口语报告问题 | 第49-50页 |
| ·常规组和样例组部分被试口语报告录音资料 | 第50-53页 |
| ·样例学习问卷调查表 | 第53-54页 |
| 8 主要参考资料 | 第54-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
