| 第一部分 问题提出 | 第1-16页 |
| 一、研究的背景及意义 | 第4页 |
| 二、文献综述 | 第4-16页 |
| (一) 国外有关阅读理解模式的研究 | 第4-9页 |
| (二) 国内有关阅读理解模式的研究 | 第9-11页 |
| (三) 听觉障碍学生阅读理解模式研究 | 第11-15页 |
| (四) 已往研究存在的不足 | 第15-16页 |
| 三、研究目的 | 第16页 |
| 四、研究假设 | 第16页 |
| 第二部分 研究方法 | 第16-18页 |
| 一、被试 | 第16-17页 |
| 二、研究工具 | 第17页 |
| 三、研究方法与步骤 | 第17-18页 |
| 第三部分 结果与分析 | 第18-25页 |
| 一、测验的信度检验 | 第18页 |
| 二、测验的效度检验 | 第18-19页 |
| 三、测验的项目分析 | 第19页 |
| 四、听觉障碍中学生汉语阅读理解模式的总体发展 | 第19-20页 |
| 五、听觉障碍中学生汉语阅读理解模式年级发展特点 | 第20-21页 |
| 六、听觉障碍中学生汉语阅读理解模式性别发展特点 | 第21页 |
| 七、听觉障碍中学生汉语阅读理解模式体裁发展特点 | 第21-25页 |
| 第四部分 综合讨论与建议 | 第25-29页 |
| 一、听觉障碍中学生汉语阅读理解模式的分析 | 第25页 |
| 二、年级对听觉障碍中学生汉语阅读理解的影响 | 第25-26页 |
| 三、性别对听觉障碍中学生汉语阅读理解的影响 | 第26-27页 |
| 四、体裁对听觉障碍中学生阅读理解模式的影响 | 第27-28页 |
| 五、听觉障碍中学生在三种阅读理解模式下,不同体裁文章表现效果分析 | 第28-29页 |
| 第五部分 结论 | 第29页 |
| 英文摘要 | 第29-30页 |
| 注释 | 第30-33页 |
| 参考文献 | 第33-36页 |
| 附录 《听觉障碍中学生汉语阅读理解模式测验》 | 第36-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 学位论文独创性声明 | 第45页 |
| 学位论文版权的使用授权书 | 第45页 |