| 摘要 | 第1-10页 |
| ABSTRACT | 第10-12页 |
| 1 引言 | 第12-18页 |
| ·课题背景 | 第12-16页 |
| ·国内目前继电保护培训概况 | 第12页 |
| ·多媒体技术的特点 | 第12页 |
| ·多媒体技术的应用 | 第12-14页 |
| ·计算机辅助教学 | 第14-16页 |
| ·课题意义 | 第16页 |
| ·选题和本文所作的主要工作 | 第16-18页 |
| ·选题的目的 | 第16-17页 |
| ·本文所作的主要工作 | 第17-18页 |
| 2 CAI软件设计 | 第18-30页 |
| ·计算机辅助教学(CAI)的基本模式 | 第18页 |
| ·多媒体CAI的理论基础 | 第18-22页 |
| ·行为主义学习理论 | 第19页 |
| ·认知主义学习理论 | 第19-20页 |
| ·建构主义学习理论 | 第20-21页 |
| ·建构主义指导下的信息化教学模式 | 第21-22页 |
| ·学习理论在CAI课件设计中的体现 | 第22页 |
| ·多媒体CAI课件的开发工具软件 | 第22-25页 |
| ·素材制作软件 | 第22-24页 |
| ·课件制作软件 | 第24-25页 |
| ·CAI系统的基本结构 | 第25-26页 |
| ·本文中所用主要软件介绍 | 第26-30页 |
| ·Flash MX 2004 | 第26-28页 |
| ·Authorware7.0 | 第28-30页 |
| 3 基于多媒体技术平台的变压器继电保护培训CAI系统的总体设计 | 第30-48页 |
| ·本系统软件的定位与分析 | 第30-32页 |
| ·项目目的和所要达到的效果 | 第30页 |
| ·特点分析 | 第30页 |
| ·培训对象分析 | 第30-31页 |
| ·系统开发工具的选择 | 第31-32页 |
| ·设计思想 | 第32-37页 |
| ·理论基础 | 第32-33页 |
| ·系统的设计开发过程 | 第33-37页 |
| ·程序模块划分 | 第37页 |
| ·脚本编写 | 第37-39页 |
| ·脚本编写的目的 | 第37-39页 |
| ·程序设计 | 第39-44页 |
| ·主程序设计 | 第40页 |
| ·子程序的设计和编写 | 第40-42页 |
| ·关于知识对象的使用 | 第42-43页 |
| ·其他辅助功能的实现 | 第43-44页 |
| ·程序的调试 | 第44-47页 |
| ·使用“开始标志”和“结束标志” | 第45页 |
| ·使用控制面板 | 第45-46页 |
| ·关于调试的小心得:如何避免出现错误 | 第46-47页 |
| ·程序的打包与发行 | 第47-48页 |
| 4 基于多媒体技术平台的变压器继电保护培训CAI系统的主要内容 | 第48-53页 |
| ·产品使用模块的结构 | 第48页 |
| ·产品使用各子模块的内容 | 第48-52页 |
| ·装置介绍子模块 | 第48页 |
| ·保护原理子模块 | 第48页 |
| ·调试及运行维护子模块 | 第48-49页 |
| ·保护动作演示子模块 | 第49-52页 |
| ·调试实例 | 第52页 |
| ·南瑞继保介绍 | 第52页 |
| ·产品介绍 | 第52-53页 |
| 5 系统多媒体素材的编辑与制作 | 第53-60页 |
| ·采集与创作多媒体素材的原则 | 第53-54页 |
| ·文本编写与制作 | 第54-55页 |
| ·文本与图形文字 | 第54页 |
| ·文字的编辑排版 | 第54-55页 |
| ·音频数据的准备 | 第55页 |
| ·图形图像的制作与处理 | 第55-57页 |
| ·图形与图像的采集与处理 | 第56-57页 |
| ·常用的图像处理技术 | 第57页 |
| ·动画制作技术 | 第57-58页 |
| ·视频数据的获取 | 第58-60页 |
| 6 本系统的界面设计 | 第60-66页 |
| ·友好交互界面的设计 | 第60-63页 |
| ·创意设计 | 第63-66页 |
| 7 结论 | 第66-69页 |
| 参考文献 | 第69-73页 |
| 致谢 | 第73-74页 |