| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-7页 |
| 前言 | 第7-8页 |
| 第一章 新课改背景下学习方式的选择:WebQuest | 第8-11页 |
| 一、新课改中学习方式的含义 | 第8-9页 |
| 二、新课改中学生学习方式的变革 | 第9-10页 |
| 三、新课改中研究WebQuest 的意义 | 第10-11页 |
| 第二章 WebQuest 的解读 | 第11-20页 |
| 一、WebQuest 的起源分类、特点勾勒与现有水平 | 第11-12页 |
| 二、WebQuest 对师生的要求 | 第12-16页 |
| 三、WebQuest 的六个模块 | 第16-17页 |
| 四、基于 WebQuest 的建构-探究学习模式流程图 | 第17-19页 |
| 五、小结 | 第19-20页 |
| 第三章 WebQuest 的最优化设计 | 第20-51页 |
| 一、教学过程最优化理论 | 第20-21页 |
| 二、WebQuest 中简介模块的优化设计 | 第21-25页 |
| (一) 三维教学目标的优化设计 | 第21-23页 |
| (二) WebQuest 的主题开发 | 第23-25页 |
| 三、WebQuest 中任务模块的优化设计 | 第25-27页 |
| (一) WebQuest 任务模块的优化的前提 | 第25-26页 |
| (二) 任务模块中学生的问题意识 | 第26-27页 |
| 四、WebQuest 中过程模块的优化设计 | 第27-38页 |
| (一) 元认知下学生的自我监控能力 | 第27-28页 |
| (二) 基于Web 的中学建构性教学策略 | 第28-30页 |
| (三) WebQuest 的建构主义脚手架 | 第30-32页 |
| (四) 应用概念地图建立 WebQuest 资源树 | 第32-36页 |
| (五) 应用头脑风暴建立 WebQuest 任务树 | 第36-38页 |
| 五、WebQuest 中评价模块的优化设计 | 第38-47页 |
| (一) 目前我国与国外推行的教育评价 | 第38-40页 |
| (二) WebQuest 评价制定原则、量规 | 第40页 |
| (三) WebQuest 评价 | 第40-47页 |
| 六、WebQuest 总结模块的优化设计 | 第47-50页 |
| (一) 建构知识网络 | 第47-48页 |
| (二) WebQuest 总结模块中 Blog 的应用 | 第48-50页 |
| 七、小结 | 第50-51页 |
| 第四章 WebQuest案例 | 第51-58页 |
| 一、情景 | 第51页 |
| 二、任务 | 第51页 |
| 三、过程与步骤 | 第51-56页 |
| 四、评价与结论 | 第56-57页 |
| 五、小结 | 第57-58页 |
| 结束语 | 第58-59页 |
| 注释 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-61页 |
| 参考网站 | 第61页 |
| 在校期间发表论文 | 第61-62页 |
| 感谢的话 | 第62页 |
