| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstracts | 第6-7页 |
| 前言 | 第7页 |
| 1 研究综述 | 第7-17页 |
| ·心理健康的定义和标准 | 第7-10页 |
| ·心理健康测量 | 第10-11页 |
| ·心理健康测量的发展与演变 | 第11-12页 |
| ·判断心理健康的依据 | 第12-15页 |
| ·我国对中学生心理健康教育的研究 | 第15-17页 |
| ·文献检索 | 第15-16页 |
| ·评价标准 | 第16-17页 |
| 2 研究意义和目的 | 第17-19页 |
| ·研究的理论意义 | 第17-19页 |
| ·研究目的 | 第19页 |
| 3 方法与步骤 | 第19-21页 |
| ·被试 | 第19-20页 |
| ·研究工具 | 第20-21页 |
| ·操作方法 | 第21页 |
| 4 结果与分析 | 第21-25页 |
| ·思茅市中等职业学校学生心理健康状况 | 第21-22页 |
| ·中等职业学校学生与高中生的差异检验 | 第21-22页 |
| ·中等职业学校学生的性别差异检验 | 第22页 |
| ·四所中等职业学校学生MHT测验得分的单因素方差分析 | 第22-23页 |
| ·四种民族的MHT结果对比 | 第23-24页 |
| ·抽样组MHT得分区段统计 | 第24页 |
| ·结论 | 第24-25页 |
| 5 讨论与建议 | 第25-31页 |
| ·对职业学校心理健康教育功能的思考 | 第25-28页 |
| ·心理健康教育的发展性功能 | 第26-27页 |
| ·心理健康教育的预防性功能 | 第27页 |
| ·心理健康教育的补救性功能 | 第27-28页 |
| ·改善和提高中等职业学校学生心理健康水平要加强针对性 | 第28-29页 |
| ·指导和协助中职生处理好学习适应问题是当务之急 | 第28页 |
| ·处理好环境适应问题是促使学生心理健康发展的重要条件 | 第28-29页 |
| ·改善职业学校心理健康教育工作思考 | 第29-31页 |
| ·面向全体师生员工开展心理健康教育 | 第29页 |
| ·积极开展学校心理辅导工作 | 第29-30页 |
| ·学校、社区与学生健康促进 | 第30-31页 |
| 参考文献 | 第31-33页 |
| 附录 | 第33-38页 |
| 后记 | 第38-39页 |
