农村在职教师专业发展研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 第一部分 教师专业发展是新时代的要求 | 第7-10页 |
| (一) 教师专业化是社会变迁与教师角色转变的要求 | 第7-8页 |
| (二) 教师专业化是世界教师教育的发展趋势与潮流 | 第8-9页 |
| (三) 教师专业化是中国教师教育改革的需求与方向 | 第9-10页 |
| 第二部分 职业、专业、教师专业 | 第10-27页 |
| (一) 职业、专业 | 第10页 |
| (二) 职业的内涵、特点 | 第10-12页 |
| (三) 专业的界定 | 第12-14页 |
| (四) 职业与专业的区别 | 第14-15页 |
| (五) 专业的标准 | 第15-18页 |
| (六) 教师专业 | 第18-27页 |
| 第三部分 农村在职教师专业发展现状分析 | 第27-31页 |
| (一) 教师队伍结构 | 第27-29页 |
| (二) 教师专业道德 | 第29-30页 |
| (三) 教师专业知识水平 | 第30-31页 |
| (四) 教师专业能力 | 第31页 |
| 第四部分 农村在职教师的专业发展 | 第31-42页 |
| (一) 教师专业发展的基本含义 | 第31-34页 |
| (二) 农村在职教师专业发展的追求 | 第34-37页 |
| (三) 农村在职教师培训的现状 | 第37-42页 |
| 第五部分 加强农村在职教师专业发展的三个思路 | 第42-46页 |
| (一) 农村在职教师培训的实践性价值取向 | 第42-43页 |
| (二) 校本培训 | 第43-44页 |
| (三) 农村在职教师专业发展的“自我更新” | 第44-46页 |
| 注释 | 第46-49页 |
| 主要参考文献 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
