| 内容提要 | 第1-3页 |
| 英文提要 | 第3-5页 |
| 一、 问题的提出 | 第5-9页 |
| (一) “语文知识”地位的历时变化 | 第5-6页 |
| (二) 近几年关于语文知识的论争 | 第6-9页 |
| 二、 理念更新、科学发展与语文基础知识的选择 | 第9-23页 |
| (一) 新语文课程理念视野中的语文知识 | 第9-10页 |
| (二) 语言学的发展与语文知识 | 第10-15页 |
| (三) 文章学、文艺学的发展与语文知识 | 第15-20页 |
| (四) 认知心理学与语文知识的分类 | 第20-23页 |
| 三、 重新建构语文课程的知识体系 | 第23-29页 |
| (一) 陈述性知识--语言知识及其他 | 第24-25页 |
| (二) 程序性知识--言语知识及其他 | 第25-26页 |
| (三) 策略性知识 | 第26-29页 |
| 四、 结束语 | 第29-30页 |
| 参考文献 | 第30-31页 |
| 中文摘要 | 第31-33页 |