| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-5页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 一、 数学教学工作评价的理论基础 | 第8-12页 |
| (一) 评价是学校管理的一项具体措施 | 第8页 |
| (二) 素质教育理论及学科能力培养的要求 | 第8-9页 |
| (三) “向管理要效率，向管理要质量”的一个具体做法 | 第9-10页 |
| (四) 学校科学化管理应具备的特征 | 第10-12页 |
| 二、 数学教学工作评价的原则 | 第12-13页 |
| (一) 多元化原则 | 第12页 |
| (二) 发展性原则 | 第12页 |
| (三) 激励性原则 | 第12页 |
| (四) 公正公平的原则 | 第12-13页 |
| 三、 数学课堂教学评价的标准 | 第13-18页 |
| (一) 教学效果 | 第13页 |
| (二) 钻研教材 | 第13-14页 |
| (三) 教法选择 | 第14页 |
| (四) 课堂结构 | 第14页 |
| (五) 练习设计 | 第14-15页 |
| (六) 面向全班 | 第15页 |
| (七) 仪表教态 | 第15-16页 |
| (八) 教学语言 | 第16页 |
| (九) 板书设计 | 第16页 |
| (十) 时间控制及现代教学手段的应用 | 第16-18页 |
| 四、 数学教学工作科学评价的特征 | 第18-19页 |
| (一) 既重视评价教学过程，又重视评价效果 | 第18页 |
| (二) 除问卷外，还采用其他形式搜集资料 | 第18页 |
| (三) 科学的定量分析和定性评价相结合 | 第18页 |
| (四) 主观(自我)评价和客观评价相结合 | 第18-19页 |
| 五、 数学教学工作评价的实施、管理 | 第19-26页 |
| (一) 组织评价前的预评工作 | 第19页 |
| (二) 组织教学评价中的反评工作 | 第19-20页 |
| (三) 评价各部分比例分配 | 第20页 |
| (四) 进行教学评价 | 第20-24页 |
| (五) 组织评价后的检评工作 | 第24-25页 |
| (六) 数学教学工作评价的实施 | 第25页 |
| (七) 数学教学工作评价的管理 | 第25-26页 |
| 六、 发展性教学评价 | 第26-29页 |
| (一) 发展性课堂教学评价的主要内容 | 第26-27页 |
| (二) 发展性课堂教学评价的原则及形式 | 第27-28页 |
| (三) 发展性教学评价的前景 | 第28-29页 |
| 结论 | 第29-31页 |
| 参考文献 | 第31-34页 |
| 后记 | 第34页 |