| 导言 | 第1页 |
| 一、 学校内部管理体制改革的历史回顾 | 第5-7页 |
| 二、 德化县学校内部管理体制改革的内外条件探究 | 第7-11页 |
| 1、 外部条件来看。 | 第7-8页 |
| 首先 转变教育行政部门管理职能和明确校长的自主权。 | 第7-8页 |
| 其次， 政府部门积极支持办学，但不干预学校的行政事务。 | 第8页 |
| 第三、 建立教育人才交流中介组织。 | 第8页 |
| 第四、 群众的认可，学校间的改革经验交流等社会因素。 | 第8页 |
| 2、 从内部条件来看。 | 第8-11页 |
| 实施学校内部管理体制改革的内部条件即指导思想、观念、政策、制度、机构设置等各项工作条件。这些是推行改革的基本条件。 | 第8-11页 |
| 三、 德化县学校内部管理体制改革的内容及成效 | 第11-17页 |
| （一） 改革的内容。 | 第11-15页 |
| 1、 全面实行校长负责制。 | 第13页 |
| 2、 实行教职工全员聘任制。 | 第13-14页 |
| 3、 规范岗位责任制。 | 第14-15页 |
| 4、 实行校内结构工资制。 | 第15页 |
| 5、 实行经费总额包干制。 | 第15页 |
| （二） 改革的成效。 | 第15-17页 |
| 1、 促进了学校内部管理体制和运行机制的转换，形成了学校内部新的激励和约束机制。 | 第15-16页 |
| 2、 促进教师的合理流动，队伍趋于稳定。 | 第16页 |
| 3、 教职工观念发生了变化，工作积极性明显提高。 | 第16页 |
| 4、 提高了学校的管理水平。 | 第16页 |
| 5、 促进学校教育教学改革，教育质量逐年提高。 | 第16-17页 |
| 四、 影响学校内部管理体制改革深化的原因分析 | 第17-19页 |
| 1、 学校内部管理体制改革的理论不足。 | 第17页 |
| 2、 缺少改革配套措施，教师聘任制难以完全落实，校长的人事权力受到限制，无法真正体现用人自主，使整个改革难以推进。 | 第17-18页 |
| 3、 地方教育经费总的投入不足，特别缺少改革的专项经费，导致农村中小学实行结构工资制难度很高，有的学校这项改革基本上处于停滞状态，没有新的突破。 | 第18页 |
| 4、 尚缺乏一套科学、可操作性评价体系，影响岗位责任制和校内结构工资制的实行。 | 第18-19页 |
| 五、 深化学校内部管理体制改革的措施与展望 | 第19-22页 |
| （一）、 营造进一步深化学校内部管理改革的社会环境。 | 第19-20页 |
| （二） 加快教育系统的人事管理制度改革，改变以往的用人机制，引入人才竞争机制，调动教职工的工作积极性，发挥教职工的潜能。 | 第20-21页 |
| （三） 筹措资金，增加教育经费的投入。 | 第21-22页 |
| （四） 建立科学，可操作性的学校教育评价体系。 | 第22页 |
| 结束语 | 第22页 |
| 注释 | 第22-23页 |
| 参考资料 | 第23-25页 |
| 论文摘要 | 第25-26页 |
