高校德育主体的矛盾困境及其超越
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 导言 | 第9-12页 |
| 一、问题的提出 | 第9-10页 |
| （一） 问题的缘起 | 第9页 |
| （二） 本选题研究的现状及不足 | 第9-10页 |
| （三） 本选题拟解决的问题 | 第10页 |
| 二、本选题研究的意义与方法 | 第10-12页 |
| （一） 本选题研究的目的与价值 | 第10-11页 |
| （二） 本选题研究的方法 | 第11-12页 |
| 第一章 德育主体范畴的解读 | 第12-32页 |
| 一、马克思主义哲学的主体理论 | 第12-19页 |
| （一） 主体的内涵及特性 | 第12-16页 |
| （二） 主体的实践生成 | 第16-18页 |
| （三） 主客体的互动关系 | 第18-19页 |
| 二、文化哲学视阈下的主体生成 | 第19-25页 |
| （一） 主体本质的文化决定 | 第21-22页 |
| （二） 主体人格的文化养成 | 第22-23页 |
| （三） 主体行为的文化规制 | 第23-25页 |
| 三、德育主体的文化属性 | 第25-32页 |
| （一） 德育主体的文化规定 | 第25-27页 |
| （二） 德育主客体的文化互动 | 第27-28页 |
| （三） 德育主体的文化责任 | 第28-32页 |
| 第二章 高校德育主体矛盾困境的现实呈现 | 第32-48页 |
| 一、高校德育主体观念的矛盾困境 | 第32-43页 |
| （一） 自我意识的矛盾困境 | 第32-35页 |
| （二） 价值取向的矛盾困境 | 第35-39页 |
| （三） 人格意识的矛盾困境 | 第39-43页 |
| 二、高校德育主体交往行为的矛盾困境 | 第43-48页 |
| （一） 施教主体与受教主体间交往的矛盾困境 | 第43-45页 |
| （二） 施教主体间交往的矛盾困境 | 第45-46页 |
| （三） 受教主体间交往的矛盾困境 | 第46-48页 |
| 第三章 高校德育主体矛盾困境生成的根据及价值 | 第48-70页 |
| 一、高校德育主体矛盾困境生成的根据 | 第48-67页 |
| （一） 高校德育主体矛盾困境生成的文化根据 | 第48-62页 |
| （二） 高校德育主体矛盾困境生成的自我根据 | 第62-67页 |
| 二、高校德育主体矛盾困境的价值分析 | 第67-70页 |
| （一） 高校德育主体人性生成的价值 | 第67-68页 |
| （二） 高校德育主客体关系的价值 | 第68-69页 |
| （三） 高校德育实践的价值 | 第69-70页 |
| 第四章 高校德育主体矛盾困境的超越 | 第70-98页 |
| 一、高校德育主体观念矛盾困境的超越 | 第71-87页 |
| （一） 高校德育主体思维方式的批判 | 第71-75页 |
| （二） 高校德育主体知识结构的更新 | 第75-82页 |
| （三） 高校德育主体人格意识矛盾的消解 | 第82-87页 |
| 二、高校德育主体交往行为矛盾困境的超越 | 第87-98页 |
| （一） 高校德育主体交往行为的矫正 | 第87-92页 |
| （二） 高校德育施教主体行为的转变 | 第92-95页 |
| （三） 高校德育受教主体行为的引导 | 第95-98页 |
| 结语 | 第98-99页 |
| 参考文献 | 第99-102页 |
| 后记 | 第102-103页 |
| 在学期间公开发表论文及著作情况 | 第103页 |
