| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 1 Introduction | 第9-11页 |
| 1 Significance and Purpose of this Study | 第9-10页 |
| 2 The Current Situation of Teaching English Reading | 第10-11页 |
| II Literature Review | 第11-19页 |
| 1 Definition of Reading Comprehension | 第11-12页 |
| 2 Earlier Reading Process Models | 第12-15页 |
| ·The Bottom-up Reading Models | 第13页 |
| ·The Top-down Reading Models | 第13-14页 |
| ·The Interactive Reading Models | 第14-15页 |
| 3 The Schema Theory | 第15-17页 |
| ·Prior Knowledge | 第16-17页 |
| 4 Strategy-based Instruction | 第17-19页 |
| III Research Methodology | 第19-28页 |
| 1 Hypothesis | 第19-20页 |
| 2 Subjects | 第20页 |
| 3 Instruments | 第20-22页 |
| ·Questionnaire | 第20页 |
| ·Two Tests | 第20-21页 |
| ·Pretest | 第21页 |
| ·Posttest | 第21页 |
| ·Teacher Log | 第21-22页 |
| 4 Procedures | 第22-27页 |
| ·Application of Pre-reading Activities | 第22页 |
| ·Training Methods Used for Pre-reading Strategy-based Instruction | 第22-27页 |
| ·Preview and Predict | 第22-23页 |
| ·Teaching Sample | 第23页 |
| ·Questioning and Purpose Setting | 第23-24页 |
| ·Teaching Sample | 第24页 |
| ·Brainstorming | 第24-25页 |
| ·Teaching Sample | 第25-26页 |
| ·Discussion | 第26-27页 |
| ·Teaching Sample | 第27页 |
| 5 Data Collection | 第27-28页 |
| IV Data Analysis and Discussion | 第28-33页 |
| 1 Analysis of Questionnaire | 第28-30页 |
| 2 Analysis of Two Tests | 第30-33页 |
| V Conclusion | 第33-36页 |
| 1 Findings | 第33-34页 |
| 2 Implications of the study | 第34-35页 |
| 3 Limitations of the study | 第35-36页 |
| Bibliography | 第36-38页 |
| Appendix I Questionnaire | 第38-39页 |
| Appendix II Reading materials of pretest | 第39-45页 |
| Appendix III Post-test Reading Materials | 第45-52页 |
| Appendix IV Teacher Logs | 第52-54页 |
| Appendix V Scores of Two Tests | 第54-56页 |
| Acknowledgements | 第56页 |
