| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 1 引言 | 第10-11页 |
| ·研究目的 | 第10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| 2 文献综述 | 第11-19页 |
| ·建构主义理论的相关阐述 | 第11-12页 |
| ·建构主义的产生和发展 | 第11页 |
| ·建构主义的学习观 | 第11-12页 |
| ·快乐体育教学模式的国内外文献研究 | 第12-15页 |
| ·快乐体育教学模式的国外文献分析 | 第12-13页 |
| ·快乐体育教学模式的国内文献分析 | 第13-14页 |
| ·快乐体育的国内外文献分析总结 | 第14-15页 |
| ·基于建构主义的快乐体育教学模式 | 第15-19页 |
| ·基于建构主义的快乐体育教学模式的基本原则 | 第15-17页 |
| ·基于建构主义理论下的快乐体育教学模式的特点 | 第17页 |
| ·建构主义对于教师的教学方式、教学技巧的影响 | 第17-19页 |
| 3 研究方法 | 第19-22页 |
| ·教学实验法 | 第19-20页 |
| ·实验时间 | 第19页 |
| ·实验对象 | 第19页 |
| ·实验条件的控制 | 第19-20页 |
| ·教学方法 | 第20页 |
| ·文献资料法 | 第20页 |
| ·专家访谈法 | 第20页 |
| ·问卷调查法 | 第20页 |
| ·访问调查法 | 第20-21页 |
| ·数理统计法 | 第21-22页 |
| 4 研究结果 | 第22-26页 |
| ·快乐体育教学对学生身体素质的影响 | 第22-24页 |
| ·试验前后实验组与对照组学生对体育课学习的态度认识 | 第23页 |
| ·试验前后实验组学生对体育课学习内容的目的认识 | 第23页 |
| ·试验组学生对体育满意度的主要原因分析 | 第23-24页 |
| ·快乐体育教学对大学生心理认识的影响 | 第24-26页 |
| ·学生对体育活动、体育课的喜欢程度 | 第24页 |
| ·学生对上体育课内容的目的认识 | 第24-25页 |
| ·学生对大学体育课程上所学知识、技术和技能的掌握程度 | 第25页 |
| ·体育课堂教学中学生喜爱的学习形式 | 第25-26页 |
| 5 分析与讨论 | 第26-31页 |
| ·大学体育课建构主义教学模式教学程序的构建策略 | 第26-27页 |
| ·对课程内容进行整合,提高教学实效 | 第26页 |
| ·充分发挥学生和教师的积极性,真正体现意义建构的思想 | 第26页 |
| ·因课制宜的选择教学方式 | 第26页 |
| ·注重多种教学方法的融合运用 | 第26-27页 |
| ·大学体育课建构主义教学模式教学程序的设计 | 第27-30页 |
| ·支架式教学(ScaffoldingInstruction) | 第27-28页 |
| ·抛锚式教学(Anchored Instruction) | 第28-29页 |
| ·随机进入教学(Random Access Instruction) | 第29-30页 |
| ·基于建构主义的快乐体育教学方法分析 | 第30-31页 |
| 6 结论与建议 | 第31-32页 |
| ·结论 | 第31页 |
| ·建议 | 第31-32页 |
| 致谢 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
| 附录 | 第35-37页 |
