| 中文摘要 | 第1-9页 |
| 英文摘要 | 第9-14页 |
| 符号说明 | 第14-15页 |
| 前言 | 第15-22页 |
| 1 研究背景及意义 | 第15-16页 |
| 2 文献综述 | 第16-22页 |
| 3 研究目的 | 第22页 |
| 资料与方法 | 第22-25页 |
| 1 资料来源 | 第22-24页 |
| 2 质量控制方法 | 第24页 |
| 3 资料分析方法 | 第24-25页 |
| 4 资料录入和分析工具 | 第25页 |
| 结果 | 第25-30页 |
| 1 大专护生的基本特征 | 第25-26页 |
| 2 影响大专护生自我效能、状态焦虑、特质焦虑和学业成绩的单因素分析 | 第26-28页 |
| 3 大专护生自我效能、状态焦虑、特质焦虑和学业成绩之间的相关分析 | 第28-29页 |
| 4 影响大专护生自我效能、状态焦虑、特质焦虑和学业成绩的多因素分析 | 第29-30页 |
| 讨论 | 第30-39页 |
| 1 大专护生的一般自我效能感、状态焦虑与特质焦虑现状 | 第30-31页 |
| 2 自我效能感与学业成绩的关系 | 第31-34页 |
| 3 状态特质焦虑与学业成绩的关系 | 第34-35页 |
| 4 一般因素与学业成绩的关系 | 第35-36页 |
| 5 本研究对护理教育的启示 | 第36-38页 |
| 6 本研究的创新性和局限性 | 第38-39页 |
| 结论 | 第39-40页 |
| 附图 | 第40-42页 |
| 附表 | 第42-49页 |
| 附录 调查问卷 | 第49-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
| 申请硕士学位期间发表的学术论文目录 | 第58-59页 |
| 学位论文评阅及答辩情况表 | 第59页 |
