新时期大学生信仰问题研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-12页 |
| ·大学生信仰问题国内外研究现状综述 | 第7-10页 |
| ·国内研究现状综述 | 第7-8页 |
| ·国外研究现状综述 | 第8-10页 |
| ·大学生信仰问题研究的理论意义和现实意义 | 第10-11页 |
| ·选题的理论意义 | 第10页 |
| ·选题的现实意义 | 第10-11页 |
| ·研究过程中的路径方法 | 第11-12页 |
| 第二章 信仰的解读 | 第12-17页 |
| ·信仰的内涵及其特征 | 第12-14页 |
| ·何谓信仰 | 第12页 |
| ·人为什么要有信仰 | 第12-13页 |
| ·信仰的特征 | 第13-14页 |
| ·信仰的基本类型 | 第14-16页 |
| ·信仰与信仰教育 | 第16-17页 |
| 第三章 新时期大学生信仰之现状 | 第17-22页 |
| ·新时期大学生信仰的主流 | 第17-18页 |
| ·浓厚的爱国主义情感 | 第17页 |
| ·传统美德的承接 | 第17-18页 |
| ·对自由的向往和执着的追求 | 第18页 |
| ·新时期大学生信仰存在的问题 | 第18-22页 |
| ·大学生“信仰迷失”的躯体化 | 第18-19页 |
| ·大学生的“去圣化”倾向严重 | 第19-20页 |
| ·部分大学生存在一定的“信仰危机” | 第20-21页 |
| ·大学生对信仰教育存在逆反心理 | 第21-22页 |
| 第四章 新时期大学生信仰问题的原因探析 | 第22-27页 |
| ·大学生自身的主观原因 | 第22-23页 |
| ·大学生自身的思维特点与认知偏差 | 第22页 |
| ·部分大学生自身素质存在缺陷 | 第22-23页 |
| ·社会现实原因 | 第23-24页 |
| ·社会转型期价值观的迷失与工具理性主义的张扬 | 第23页 |
| ·适应市场经济的道德规范体系尚未成熟 | 第23-24页 |
| ·教育的误导与缺位 | 第24-26页 |
| ·当前家庭教育理念及方式存在负面影响 | 第24-25页 |
| ·高校信仰教育实效性不高 | 第25-26页 |
| ·海量网络信息干扰中的信仰迷失 | 第26-27页 |
| 第五章 加强新时期大学生信仰教育的必要性 | 第27-30页 |
| ·信仰教育是社会时代发展的需要 | 第27页 |
| ·信仰教育是提高大学生自身的价值的需要 | 第27-28页 |
| ·信仰教育有利于化解大学生的“信仰危机” | 第28页 |
| ·信仰教育是提升高校德育效果的必然要求 | 第28-30页 |
| 第六章 新时期大学生信仰教育的对策分析 | 第30-39页 |
| ·创设和谐社会环境重塑科学的信仰 | 第30-32页 |
| ·强化舆论宣传工作塑造社会和谐氛围 | 第30页 |
| ·净化社会环境培养社会和谐精神 | 第30-31页 |
| ·加强网络建设发挥互联网的积极作用 | 第31-32页 |
| ·加强马克思主义的主导信仰教育 | 第32-33页 |
| ·多元信仰中强化马克思主义的主导信仰地位 | 第32页 |
| ·马克思主义信仰教育要与时俱进 | 第32-33页 |
| ·高校思想政治教育中强化大学生信仰教育 | 第33-37页 |
| ·创新信仰教育的方式与方法 | 第33-35页 |
| ·实施信仰教育的全方位渗透 | 第35-36页 |
| ·信仰教育要“以人为本” | 第36页 |
| ·重视大学生心理层面的信仰教育 | 第36-37页 |
| ·重视家庭教育在塑造大学生信仰中的特殊作用 | 第37-39页 |
| ·家庭教育理念要科学化 | 第37-38页 |
| ·家庭教育应将信仰教育放在首要位置 | 第38-39页 |
| 结论 | 第39-40页 |
| 致谢 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录：作者在攻读硕士学位期间发表的论文 | 第43页 |
