| 内容提要 | 第1-5页 |
| Synopsis | 第5-9页 |
| Chapter 1 Introduction | 第9-14页 |
| ·Research Background | 第9-10页 |
| ·Research Purpose | 第10-11页 |
| ·Significance of the Thesis | 第11-12页 |
| ·Organization of the Thesis | 第12-14页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第14-28页 |
| ·Defining Classroom Discourse | 第14-22页 |
| ·Definition of Classroom Discourse | 第14-16页 |
| ·Characteristics of Classroom Discourse | 第16-17页 |
| ·Contents of Classroom Discourse | 第17-22页 |
| ·Discourse Structure | 第17-18页 |
| ·Turn-taking System | 第18-19页 |
| ·Questioning Types | 第19-20页 |
| ·Teacher Feedback | 第20-22页 |
| ·Previous Studies of Classroom Discourse | 第22-26页 |
| ·Studies of Classroom Discourse Abroad | 第22-24页 |
| ·Studies of Classroom Discourse in China | 第24-26页 |
| ·New Curriculum Reform | 第26-28页 |
| Chapter 3 Theoretical Framework | 第28-40页 |
| ·A Brief Introduction to Critical Discourse Analysis | 第28-29页 |
| ·Key Terms in Critical Discourse Analysis | 第29-32页 |
| ·Development of Critical Discourse Analysis | 第32-36页 |
| ·Origin of Critical Discourse Analysis | 第32-35页 |
| ·Development of Critical Discourse Analysis | 第35-36页 |
| ·Fairclough’s three-dimensional Model | 第36-40页 |
| Chapter 4 Methodology | 第40-44页 |
| ·Research Questions | 第40页 |
| ·Subjects | 第40-41页 |
| ·Instruments | 第41页 |
| ·Data Collection | 第41页 |
| ·Data Analysis | 第41-44页 |
| Chapter 5 Results and Discussions | 第44-83页 |
| ·Features of the Classroom Discourse in Junior High School | 第44-51页 |
| ·Amount of Teacher Talk and Student Talk | 第44-45页 |
| ·Discourse Structure | 第45-46页 |
| ·Turn-taking System | 第46-48页 |
| ·Questioning Types | 第48-49页 |
| ·Teacher Feedback | 第49-51页 |
| ·Interpretation of the Classroom Discourse | 第51-77页 |
| ·More Teacher Talk than that of Students’ | 第53-55页 |
| ·More IRF Structure than Complex Structure | 第55-61页 |
| ·Turn-taking Characterized by Nomination | 第61-66页 |
| ·Priority of Display Questions over Referential Questions | 第66-72页 |
| ·Feedbacks Characterized by Simple Praise and Eliciting Self-repair | 第72-77页 |
| ·Explanation of the Classroom Discourse | 第77-83页 |
| ·Social Power Structure | 第78-79页 |
| ·Traditional Knowledge Concept | 第79-80页 |
| ·Chinese Traditional Culture | 第80-81页 |
| ·Examination-oriented Education | 第81-83页 |
| Chapter 6 Conclusion | 第83-87页 |
| ·Findings | 第83-84页 |
| ·Implications of the Study | 第84-85页 |
| ·Limitations of the Study | 第85-86页 |
| ·Suggestions for the Future Studies | 第86-87页 |
| References | 第87-91页 |
| Appendix | 第91-106页 |
| 摘要 | 第106-109页 |
| Abstract | 第109-113页 |
| Acknowledgements | 第113页 |
