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行为意向和行动计划促进高校教职员工体育锻炼行为--一项基于“健康行为过程理论”的纵向研究

摘要第1-7页
Abstract第7-10页
1 问题提出第10-12页
2 理论背景第12-23页
   ·相关概念第12-13页
     ·健康行为(health-related action)第12页
     ·身体活动(physical activity)第12页
     ·体育锻炼(physical exercise)第12-13页
   ·健康行为理论第13-23页
     ·连续模型第13-15页
       ·健康信念模型(Health Belief Model)第13页
       ·合理行为理论(Theory of Reasoned Action)第13-14页
       ·计划行为理论(Theory of Planned Behavior)第14页
       ·自我效能理论(Self-Efficacy Theory)第14-15页
     ·阶段模型第15-18页
       ·跨理论模型(The Transtheoretical Model)第15-16页
       ·柏林锻炼阶段模型(BSM)第16页
       ·从无活动到保持活动的四步骤(FIT)模型(four steps from inactivity to activity model; FIT model)第16-18页
     ·混合模型—健康行为过程理论(The health action process approach)第18-23页
       ·模型介绍第18-20页
       ·混合模型的特点第20-21页
       ·国内外对 HAPA 连续性特征的研究现状第21-23页
3 研究目的和假设第23-24页
   ·研究目的第23页
   ·研究假设第23-24页
4 研究方法第24-28页
   ·研究被试第24页
     ·预测验研究被试第24页
     ·正式测验被试第24页
   ·研究程序第24-25页
   ·研究工具第25-26页
   ·统计方法第26-28页
5 研究结果第28-34页
   ·被试流失情况的统计分析第28-29页
   ·描述性统计情况第29-30页
   ·HAPA 模型与数据的拟合情况第30-31页
   ·相关变量间的预测作用第31-32页
   ·中介效应分析结果第32-34页
6 分析与讨论第34-40页
   ·研究被试流失情况的讨论第34页
   ·HAPA 模型与数据的拟合优度第34-35页
   ·行动自我效能、结果期待和风险知觉对行为意向的预测作用第35-36页
   ·行为意向和维持自我效能对行动计划的预测作用第36页
   ·行为意向、行动计划、维持自我效能和恢复自我效能对体育锻炼行为的预测作用第36-37页
   ·行动计划对行为意向和体育锻炼行为的中介效应第37-38页
   ·维持自我效能对行动自我效能和恢复自我效能的中介效应第38-39页
   ·研究的不足及展望第39-40页
7 结论第40-41页
参考文献第41-46页
致谢第46-47页
附件第47-55页

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