| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-10页 |
| 引言 | 第10-15页 |
| 一 梁漱溟乡村建设的理论和实践 | 第15-22页 |
| (一) 梁漱溟乡村建设的理论内容 | 第15-20页 |
| 1 梁漱溟乡村建设理论思想来源 | 第15-16页 |
| 2 乡村建设原因与目的 | 第16-17页 |
| 3 乡村建设组织和条件 | 第17-18页 |
| 4 乡村建设思想的内容 | 第18-20页 |
| (二) 梁漱溟乡村建设实践 | 第20-22页 |
| 1 乡学村学的设立 | 第20页 |
| 2 乡村自卫 | 第20-21页 |
| 3 促兴农业 | 第21页 |
| 4 文卫建设 | 第21-22页 |
| 二 新农村建设面临的文化问题分析 | 第22-29页 |
| (一) 新农村建设内涵和所面临的问题概述 | 第22-23页 |
| 1 新农村建设的内涵 | 第22-23页 |
| 2 新农村建设面临问题概述 | 第23页 |
| (二) 新农村建设面临的文化问题 | 第23-29页 |
| 1 新农村建设面临的教育问题 | 第23-26页 |
| 2 新农村建设中的思想问题 | 第26-27页 |
| 3 新农村文化建设问题 | 第27-29页 |
| 三 梁漱溟乡村建设思想对新农村文化建设的启示 | 第29-36页 |
| (一) 以教育为本培养新农民,改造农村 | 第29-32页 |
| 1 基础教育阶段强调中小学教师的社会功能 | 第29-30页 |
| 2 成人教育培养农民农业知识技能的同时注重精神教育 | 第30-31页 |
| 3 职业教育以"农"为方向配置专业,培养未来的新农民 | 第31-32页 |
| (二) 知识分子下乡与农民相结合 | 第32-34页 |
| 1 高级知识分子下乡 | 第32-33页 |
| 2 大学生走向农村 | 第33-34页 |
| (三) 以乡村学校为核心,重组文化基础设施和增加文化活动 | 第34-36页 |
| 1 以农村中小学为核心重组文化基础设施 | 第34页 |
| 2 以中小学师生为主力丰富农村文化生活 | 第34-36页 |
| 结论 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 附录 | 第39-41页 |
| 后记 | 第41页 |
