| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-9页 |
| 1 前言 | 第9-15页 |
| ·选题依据 | 第9-11页 |
| ·研究的背景 | 第9-10页 |
| ·研究的目的 | 第10页 |
| ·研究的意义 | 第10-11页 |
| ·研究现状 | 第11-15页 |
| ·人才培养体系的概念 | 第11页 |
| ·有关河南省“曙光”、“晨光”、“华光”体育活动方面的研究 | 第11-12页 |
| ·关于竞技体育人才培养方面的研究 | 第12-13页 |
| ·关于田径项目竞技人才培养方面的研究 | 第13-15页 |
| 2 研究对象与方法 | 第15-18页 |
| ·研究对象 | 第15页 |
| ·研究方法 | 第15-18页 |
| ·文献法 | 第15页 |
| ·调查法 | 第15-17页 |
| ·数理统计法 | 第17页 |
| ·逻辑分析法 | 第17-18页 |
| 3 结果与分析 | 第18-44页 |
| ·河南省“曙光”、“晨光”、“华光”体育活动的概述 | 第18-20页 |
| ·河南省“曙光”、“晨光”、“华光”体育活动的由来 | 第18页 |
| ·河南省推行“曙光”、“晨光”、“华光”体育活动的意义 | 第18-19页 |
| ·河南省“曙光”、“晨光”、“华光”体育活动的领导机构 | 第19页 |
| ·河南省“曙光”、“晨光”、“华光”体育活动的内容 | 第19-20页 |
| ·“曙光”、“晨光”、“华光”体育活动的开展对田径项目竞技人才培养的优势分析 | 第20-22页 |
| ·调动了学生参加田径运动的积极性 | 第21页 |
| ·吸引了社会力量来办体育赛事 | 第21-22页 |
| ·拓宽了田径后备人才的培养基础 | 第22页 |
| ·河南省学校体育田径项目竞技人才培养的主要影响因素分析 | 第22-26页 |
| ·管理体制不利于学校体育田径项目竞技人才培养的健康发展 | 第23-24页 |
| ·竞赛体制对学校体育田径项目竞技人才培养的影响 | 第24页 |
| ·教练员水平制约着学校体育田径项目竞技人才培养的发展 | 第24-25页 |
| ·经费短缺影响了学校体育田径项目竞技人才培养的发展 | 第25页 |
| ·招生政策滞后影响了学校体育田径项目竞技人才培养的发展 | 第25-26页 |
| ·输送渠道不畅影响了学校体育田径项目竞技人才培养的发展 | 第26页 |
| ·国外竞技体育人才培养对我们的启示 | 第26-29页 |
| ·人才培养学校化 | 第27-28页 |
| ·训练氛围浓厚，后备队伍规模庞大 | 第28页 |
| ·协调好训练与生活的关系 | 第28页 |
| ·拓展投资渠道 | 第28-29页 |
| ·国内两个有代表性的竞技体育人才培养模式 | 第29-30页 |
| ·清华大学式的人才培养模式 | 第29页 |
| ·南京体育学院式的人才培养模式 | 第29-30页 |
| ·河南省学校体育田径项目竞技人才培养体系探索新途径的必要性 | 第30-31页 |
| ·河南省学校体育田径项人才培养体系的初步构想 | 第31-44页 |
| ·新体系的指导思想 | 第32页 |
| ·新体系的构建原则 | 第32-33页 |
| ·新体系的整体架构 | 第33-41页 |
| ·新体系的经费保障 | 第41-42页 |
| ·构建新体系的困难 | 第42-44页 |
| 4 结论与建议 | 第44-46页 |
| ·结论 | 第44页 |
| ·建议 | 第44-46页 |
| 5 致谢 | 第46-47页 |
| 6 注释 | 第47-48页 |
| 7 参考文献 | 第48-52页 |
| 8 附录 | 第52-55页 |
| 9 个人简历 | 第55页 |
