| 摘要 | 第4-6页 |
| abstract | 第6-8页 |
| 1 前言 | 第12-15页 |
| 1.1 选题背景 | 第12-14页 |
| 1.1.1 立德树人是高等教育的根本任务 | 第12页 |
| 1.1.2 高校校园文化是大学生思想政治教育的重要阵地 | 第12-13页 |
| 1.1.3 体育愈发受到高等教育的重视 | 第13-14页 |
| 1.2 研究意义 | 第14-15页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第14-15页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第15页 |
| 2 文献综述 | 第15-30页 |
| 2.1“价值”与“德育”内涵研究 | 第15-17页 |
| 2.2 体育的德育价值研究 | 第17-19页 |
| 2.3 校园体育文化研究 | 第19-22页 |
| 2.4 校园体育文化德育价值研究 | 第22-30页 |
| 2.4.1 校园体育文化与德育研究的近当代脉络 | 第23-25页 |
| 2.4.2 校园体育文化与德育的关系 | 第25-26页 |
| 2.4.3 校园体育文化的德育功能、意义和价值 | 第26-28页 |
| 2.4.4 校园体育文化的德育问题及实现路径探析 | 第28-30页 |
| 3 研究方法 | 第30-40页 |
| 3.1 文献资料法 | 第30页 |
| 3.2 访谈法 | 第30-31页 |
| 3.3 问卷调查法 | 第31-39页 |
| 3.3.1 教师问卷的信效度分析 | 第32-35页 |
| 3.3.2 学生问卷的信效度分析 | 第35-39页 |
| 3.4 数理统计法 | 第39页 |
| 3.5 比较法 | 第39-40页 |
| 4 分析与讨论 | 第40-124页 |
| 4.1 高校校园体育文化德育价值的概念界定 | 第40-49页 |
| 4.1.1 高校校园体育文化的概念与特征 | 第40-41页 |
| 4.1.2 德育价值的概念 | 第41页 |
| 4.1.3 高校校园体育文化德育价值的概念 | 第41-49页 |
| 4.2 高校校园体育文化德育价值的历史与理论依据 | 第49-64页 |
| 4.2.1 体育具有德育价值的主客观因素分析 | 第49-52页 |
| 4.2.2 高校校园体育文化德育价值的历史依据 | 第52-60页 |
| 4.2.3 高校校园体育文化德育价值的理论依据 | 第60-64页 |
| 4.3 高校校园体育文化德育价值现实反思 | 第64-76页 |
| 4.3.1 大学生对校园体育文化德育价值认知与实践调查与分析 | 第64-72页 |
| 4.3.2 高校教师对校园体育文化德育价值认知与实践调查与分析 | 第72-76页 |
| 4.4 国外高校校园体育文化德育价值实现经验与启示 | 第76-82页 |
| 4.4.1 国外高校校园体育文化的特征 | 第76-77页 |
| 4.4.2 国外高校校园体育文化德育价值实现途径 | 第77-79页 |
| 4.4.3 对我国相关工作的启示 | 第79-82页 |
| 4.5 高校校园体育文化德育价值相关机制 | 第82-101页 |
| 4.5.1 高校校园体育文化德育价值的生成机制 | 第82-94页 |
| 4.5.2 高校校园体育文化德育价值实现机制 | 第94-101页 |
| 4.6 高校校园体育文化德育价值实现的路径选择 | 第101-124页 |
| 4.6.1 树立高校校园体育文化德育价值实现的科学理念 | 第101-103页 |
| 4.6.2 建设推动高校校园体育文化德育价值实现的教师队伍 | 第103-110页 |
| 4.6.3 发展有效实现高校校园体育文化德育价值的大学生体育社团 | 第110-114页 |
| 4.6.4 开发有效实现德育价值的高校校园体育文化教育资源 | 第114-117页 |
| 4.6.5 完善高校校园体育文化德育价值实现的设施条件 | 第117-119页 |
| 4.6.6 营造高校校园体育文化德育价值实现的良好环境 | 第119-124页 |
| 5 结论与建议 | 第124-126页 |
| 5.1 结论 | 第124-125页 |
| 5.2 建议 | 第125-126页 |
| 6 致谢 | 第126-127页 |
| 7 参考文献 | 第127-131页 |
| 8 附录 | 第131-147页 |
| 9 个人简历在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第147页 |
