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心理模拟训练方法对班组诊断型任务绩效的影响

摘要第3-4页
abstract第4页
第1章 引言第8-10页
    1.1 研究背景第8-9页
    1.2 研究内容第9页
    1.3 论文结构第9-10页
第2章 文献综述第10-26页
    2.1 心理模拟第10-15页
        2.1.1 心理模拟模型第10-12页
        2.1.2 心理模拟对决策过程的影响第12-14页
        2.1.3 心理模拟对学习过程的影响第14页
        2.1.4 心理模拟的局限性第14-15页
    2.2 团队协作训练第15-25页
        2.2.1 团队训练分析第17-19页
        2.2.2 团队训练设计第19页
        2.2.3 团队训练实施第19-20页
        2.2.4 团队训练绩效度量第20-25页
    2.3 本章小结第25-26页
第3章 心理模拟训练方法及可视化工具的设计第26-33页
    3.1 心理模拟训练方法的设计第26-30页
        3.1.1 心理模拟概念的讲解内容第26-27页
        3.1.2 心理模拟示意图的绘制方法第27-30页
        3.1.3 心理模拟实际操作培训第30页
    3.2 共享心理模拟可视化工具的设计第30-32页
    3.3 本章小结第32-33页
第4章 研究框架与方法第33-51页
    4.1 研究框架第33-34页
    4.2 研究假设第34-36页
    4.3 实验设计第36-40页
        4.3.1 自变量第36-37页
        4.3.2 因变量第37-40页
    4.4 参试者第40-41页
    4.5 假想电站系统的概述第41-42页
    4.6 实验任务第42-46页
        4.6.1 练习任务第42-45页
        4.6.2 测试任务第45-46页
    4.7 实验平台第46-49页
        4.7.1 实验场景的参数画面第46-49页
        4.7.2 数据记录方法第49页
    4.8 实验流程第49-50页
    4.9 本章小结第50-51页
第5章 结果与分析第51-74页
    5.1 参试者信息第52-54页
    5.2 沟通关键参数占全部关键参数百分比第54-55页
    5.3 首次推断正确假设所用的时间第55-57页
    5.4 推断假设的成功次数第57-58页
    5.5 测试任务心理模拟得分第58-59页
    5.6 诊断结果得分第59-60页
    5.7 推理过程得分第60-61页
    5.8 可能性评估得分第61-62页
    5.9 实验组练习任务心理模拟图得分与诊断绩效的相关性第62-69页
        5.9.1 与沟通关键参数占全部关键参数百分比的相关性第62-63页
        5.9.2 与首次推断正确假设所用的时间的相关性第63-64页
        5.9.3 与推断假设的成功次数的相关性第64-65页
        5.9.4 与测试任务心理模拟得分的相关性第65-66页
        5.9.5 与诊断结果得分的相关性第66-67页
        5.9.6 与推理过程得分的相关性第67-68页
        5.9.7 与可能性评估得分的相关性第68-69页
    5.10 结果与讨论第69-74页
第6章 结论与展望第74-76页
    6.1 研究总结第74-75页
    6.2 研究展望第75-76页
参考文献第76-79页
致谢第79-81页
附录A 数据分析结果第81-84页
    附录A-1 沟通关键参数占全部关键参数百分比的正态性检验第81页
    附录A-2 首次推断正确假设所用的时间的正态性检验第81页
    附录A-3 推断假设的成功次数的正态性检验第81页
    附录A-4 测试任务心理模拟得分的正态性检验第81-82页
    附录A-5 诊断结果得分的正态性检验第82页
    附录A-6 推理过程得分的正态性检验第82页
    附录A-7 可能性评估得分的正态性检验第82页
    附录A-8 实验组练习任务心理模拟图得分的正态性检验第82-84页
附录B 实验知情同意书第84-85页
附录C 参试者培训阅读材料第85-93页
附录D 知识测试问卷第93-95页
附录E 参试者个人信息问卷第95-96页
个人简历、在学期间发表的学术论文与研究成果第96页

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