| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第1章 引言 | 第9-21页 |
| 1.1 选题依据 | 第9-11页 |
| 1.1.1 国家政策导向 | 第9-10页 |
| 1.1.2 理论及实践背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第11页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.3 研究综述 | 第12-19页 |
| 1.3.1 相关概念的界定 | 第12-13页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第13-18页 |
| 1.3.3 国外研究现状 | 第18-19页 |
| 1.4 研究方法 | 第19-21页 |
| 1.4.1 文献资料法 | 第19页 |
| 1.4.2 问卷调查法 | 第19-20页 |
| 1.4.3 专家访谈法 | 第20页 |
| 1.4.4 数理统计法 | 第20-21页 |
| 第2章 陕西省高职院校足球教师队伍的现状分析 | 第21-39页 |
| 2.1 调查工具 | 第21页 |
| 2.2 调查对象 | 第21-22页 |
| 2.3 调查程序 | 第22-24页 |
| 2.3.1 问卷的信度检验 | 第22-23页 |
| 2.3.2 问卷发放时间 | 第23页 |
| 2.3.3 问卷的发放与回收 | 第23-24页 |
| 2.4 调查结论 | 第24-39页 |
| 2.4.1 陕西省高职院校足球教师基本信息分析 | 第24-26页 |
| 2.4.2 陕西省高职院校足球教师教学能力分析 | 第26-33页 |
| 2.4.3 陕西省高职院校足球教师专业技能分析 | 第33-35页 |
| 2.4.4 陕西省高职院校足球教师科研能力分析 | 第35-36页 |
| 2.4.5 陕西省高职院校足球教师进修培训分析 | 第36-39页 |
| 第3章 影响陕西省高职院校足球教师队伍建设的因素分析 | 第39-42页 |
| 3.1 足球教师的政治思想状况 | 第39页 |
| 3.2 足球教师对自身职业发展前景的看法 | 第39-40页 |
| 3.3 足球教师的工作待遇 | 第40-41页 |
| 3.4 主管领导的重视程度 | 第41-42页 |
| 第4章 陕西省高职院校足球教师队伍建设的策略 | 第42-45页 |
| 4.1 完善足球教师准入机制 | 第42-43页 |
| 4.1.1 吸引人才 | 第42页 |
| 4.1.2 严格把关 | 第42页 |
| 4.1.3 扩大来源 | 第42-43页 |
| 4.2 鼓励在职足球教师参加进修和培训 | 第43页 |
| 4.2.1 转变培训态度 | 第43页 |
| 4.2.2 健全培训机制 | 第43页 |
| 4.3 完善足球教师管理制度 | 第43页 |
| 4.3.1 更新管理理念 | 第43页 |
| 4.3.2 完善管理制度 | 第43页 |
| 4.4 提高足球教师工作待遇 | 第43-44页 |
| 4.4.1 提高薪酬水平 | 第43-44页 |
| 4.4.2 提高社会地位 | 第44页 |
| 4.5 加强足球教师的思想政治教育工作 | 第44页 |
| 4.6 注重足球教师科学研究能力的培养 | 第44-45页 |
| 第5章 研究结论与展望 | 第45-47页 |
| 5.0 研究结论 | 第45页 |
| 5.1 陕西省高职院校足球教师数量和质量亟待提升 | 第45页 |
| 5.2 陕西省高职院校足球教师教学能力不足 | 第45页 |
| 5.3 陕西省高职院校足球教师专业技能普遍偏低 | 第45-46页 |
| 5.4 陕西省高职院校足球教师进修培训的机会太少 | 第46页 |
| 5.5 研究展望 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 附录一 | 第51-53页 |
| 附录二 | 第53页 |