| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 1 前言 | 第8-13页 |
| 1.1 问题的提出 | 第8页 |
| 1.2 文献综述 | 第8-13页 |
| 1.2.1 情绪智力的概念界定和测量 | 第8-11页 |
| 1.2.1.1 情绪智力的概念界定 | 第8-10页 |
| 1.2.1.2 情绪智力的测量 | 第10-11页 |
| 1.2.1.3 情绪智力的影响因素 | 第11页 |
| 1.2.2 应对方式的概念界定和测量 | 第11-12页 |
| 1.2.2.1 应对方式的概念界定 | 第11页 |
| 1.2.2.2 应对方式的测量 | 第11-12页 |
| 1.2.2.3 应对方式的影响因素 | 第12页 |
| 1.2.3 体育锻炼对情绪智力和应对方式的影响 | 第12-13页 |
| 1.2.3.1 体育锻炼对情绪智力的影响 | 第12页 |
| 1.2.3.2 体育锻炼对应对方式的影响 | 第12-13页 |
| 1.2.3.3 情绪智力与应对方式的关系 | 第13页 |
| 2 研究假设与研究目的意义 | 第13-14页 |
| 2.1 研究假设 | 第13页 |
| 2.2 研究目的和意义 | 第13-14页 |
| 3 研究对象与方法 | 第14-17页 |
| 3.1 研究1：横断研究 | 第14-15页 |
| 3.1.1 研究对象 | 第14页 |
| 3.1.2 研究材料 | 第14-15页 |
| 3.1.3 研究方法 | 第15页 |
| 3.1.4 实施方案 | 第15页 |
| 3.2 研究2：纵向干预准实验研究 | 第15-16页 |
| 3.2.1 研究目的 | 第15页 |
| 3.2.2 研究对象 | 第15页 |
| 3.2.3 研究方法 | 第15页 |
| 3.2.4 实验设计 | 第15-16页 |
| 3.2.4.1 自变量和因变量的选取 | 第15-16页 |
| 3.2.5 实验控制条件 | 第16页 |
| 3.2.6 实验方案 | 第16页 |
| 3.3 技术路径 | 第16-17页 |
| 4 研究结果与分析 | 第17-34页 |
| 4.1 研究1：横断研究 | 第17-27页 |
| 4.1.1 长期体育运动组和久坐少动组间的情绪智力与应对方式的差异分析 | 第17-19页 |
| 4.1.2 情绪智力在体育活动与应对方式之间的中介效应检验 | 第19-27页 |
| 4.2 研究2：纵向干预准实验研究 | 第27-34页 |
| 4.2.1 研究目的 | 第27页 |
| 4.2.2 研究对象 | 第27页 |
| 4.2.3 研究方法 | 第27-28页 |
| 4.2.4 实验设计 | 第28页 |
| 4.2.4.1 自变量和因变量的选取 | 第28页 |
| 4.2.5 实验控制条件 | 第28页 |
| 4.2.6 实验方案 | 第28页 |
| 4.2.7 结果与分析： | 第28-34页 |
| 4.2.7.1 规律运动的干预有效性检验 | 第29-32页 |
| 4.2.7.2 规律运动对应对方式的干预效果 | 第32-34页 |
| 5 结论与建议 | 第34-35页 |
| 5.1 结论 | 第34页 |
| 5.2 建议 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-38页 |
| 致谢 | 第38-39页 |
| 附录 | 第39-43页 |