| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 一 绪论 | 第10-12页 |
| 1 选题缘由 | 第10页 |
| 2 研究意义 | 第10-12页 |
| 2.1 理论意义 | 第10-11页 |
| 2.2 实践意义 | 第11-12页 |
| 二 文献综述 | 第12-18页 |
| 1 核心概念界定 | 第12-13页 |
| 1.1 专家教师与新手教师 | 第12页 |
| 1.2 提问 | 第12页 |
| 1.3 理答行为 | 第12-13页 |
| 2 相关研究综述 | 第13-18页 |
| 2.1 关于教师提问的研究 | 第13-15页 |
| 2.2 关于理答行为的研究 | 第15-18页 |
| 三 研究设计 | 第18-24页 |
| 1 研究具体问题 | 第18页 |
| 2 研究对象 | 第18-19页 |
| 3 研究资料的收集与转换 | 第19-20页 |
| 3.1 语言资料的收集 | 第19页 |
| 3.2 语言资料的处理 | 第19-20页 |
| 4 量化研究及研究工具的说明 | 第20-23页 |
| 4.1 研究工具 | 第20-22页 |
| 4.2 研究信度 | 第22页 |
| 4.3 量化数据分析 | 第22-23页 |
| 5 质化研究分析 | 第23-24页 |
| 四 量化研究分析 | 第24-36页 |
| 1 新手教师和专家教师提问的比较 | 第24-28页 |
| 1.1 新手教师和专家教师提问的数量比较 | 第24页 |
| 1.2 新手教师和专家教师提问的层次性比较 | 第24-25页 |
| 1.3 新手教师和专家教师提问的开放性比较 | 第25-27页 |
| 1.4 新手教师和专家教师四类提问类型的差异比较 | 第27-28页 |
| 2 新手教师和专家教师理答行为的比较 | 第28-36页 |
| 2.1 新手教师和专家教师理答行为的数量比较 | 第28-29页 |
| 2.2 新手教师和专家教师理答类型和理答方式的差异比较 | 第29-36页 |
| 五 质化研究分析 | 第36-52页 |
| 1 不同的提问显露不同的目的和关注点 | 第36-41页 |
| 1.1 新手教师倾向于知识的传授，专家教师更注重幼儿获取知识的过程 | 第36-39页 |
| 1.2 新手教师的提问多是从教师角度出发，专家教师的提问更关注幼儿发展 | 第39-41页 |
| 2 不同的理答方式显示不同的教育理念和教育能力 | 第41-51页 |
| 2.1 专家教师更注重理答语言的示范性，注重对幼儿语言的输入 | 第41-43页 |
| 2.2 新手教师学科专业知识和引导幼儿思考能力的不足，影响追问的使用 | 第43-46页 |
| 2.3 新手教师转问的目的单一，专家教师的转问用途多样 | 第46-48页 |
| 2.4 新手教师抓住支持者的身份，却忽略了引导者的职责 | 第48-51页 |
| 小结 | 第51-52页 |
| 六 结论与分析 | 第52-58页 |
| 1.新手教师和专家教师提问的特点 | 第52-54页 |
| 1.1 两类教师的提问都以封闭式提问为主 | 第52页 |
| 1.2 新手教师低层次封闭式提问居多，专家教师高层次封闭式提问更为多见 | 第52-53页 |
| 1.3 新手教师开放式的提问以低层次为主，专家教师开放式的提问以高层次为主 | 第53-54页 |
| 2. 新手教师和专家教师理答行为的特点 | 第54-58页 |
| 2.1 具备理答意识，积极理答为主 | 第54页 |
| 2.2 新手教师倾向使用诊断性理答，专家教师更倾向使用发展性理答 | 第54-55页 |
| 2.3 新手教师的理答形式化,专家教师的理答更有针对性 | 第55页 |
| 2.4 新手教师多会肯定幼儿回答的内容，专家教师更注重对幼儿回答的提升 | 第55-56页 |
| 2.5 新手教师的理答重视活动目标，专家教师的理答强调幼儿学习过程 | 第56-58页 |
| 七 教育建议 | 第58-62页 |
| 1.提出“合幼儿性”的优质问题 | 第58-59页 |
| 1.1 优化封闭式提问的结构，提高封闭式提问的水平 | 第58页 |
| 1.2 适当增加开放式提问，尤其是高层次开放式提问 | 第58-59页 |
| 2 优化理答技巧，提高理答质量 | 第59-62页 |
| 2.1 提升对幼儿答案的“敏感性” | 第59页 |
| 2.2 多重组，重视理答语言的示范性 | 第59页 |
| 2.3 减少简单肯定、重复等低效理答，突出理答的针对性 | 第59-60页 |
| 2.4 锤炼追问等高水平理答方式 | 第60-62页 |
| 八 研究不足 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-65页 |
| 附录 | 第65-70页 |
| 致谢 | 第70-71页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第71页 |
