基层警务训练中的问题和对策研究--以B市Q区公安局为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1.绪论 | 第10-16页 |
| 1.1 选题背景与研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2 基本概念 | 第11页 |
| 1.3 文献综述 | 第11-13页 |
| 1.4 研究内容 | 第13页 |
| 1.5 研究方法 | 第13-14页 |
| 1.5.1 文献资料法 | 第13页 |
| 1.5.2 参与式观察法 | 第13页 |
| 1.5.3 问卷调查法 | 第13-14页 |
| 1.6 创新与不足 | 第14-16页 |
| 2.基层警务训练的实践历程 | 第16-20页 |
| 2.1 基层警务训练的萌芽探索阶段 | 第16-17页 |
| 2.2 基层警务训练的初步形成阶段 | 第17页 |
| 2.3 基层警务训练的蓬勃发展阶段 | 第17-20页 |
| 3.基层警务训练的现状——以B市Q区公安局为例 | 第20-26页 |
| 3.1 B市Q区公安局基本概况 | 第20页 |
| 3.2 基层警务训练的现状 | 第20-23页 |
| 3.2.1 警务训练硬件设施不断完善 | 第20-22页 |
| 3.2.2 警务训练教官队伍逐步扩大 | 第22页 |
| 3.2.3 警务训练内容模式更加职业 | 第22-23页 |
| 3.2.4 警务训练实战效果逐渐显现 | 第23页 |
| 3.3 小结 | 第23-26页 |
| 4.基层警务训练中的问题分析 | 第26-34页 |
| 4.1 基层警务训练的规划和评估机制不完善 | 第26-27页 |
| 4.1.1 基层警务训练规划自主性不强 | 第26页 |
| 4.1.2 基层警务训练评估机制不科学 | 第26-27页 |
| 4.2 基层警务训练激励和问责机制不健全 | 第27-30页 |
| 4.2.1 基层警务训练的激励机制不到位 | 第27-29页 |
| 4.2.2 基层警务训练问责机制不健全 | 第29-30页 |
| 4.3 基层警务训练中的内容和模式实战性不强 | 第30-32页 |
| 4.3.1 训练内容与实战存在脱节现象 | 第30-31页 |
| 4.3.2 训练模式缺乏针对性 | 第31页 |
| 4.3.3 警务训练的实战效果不明显 | 第31-32页 |
| 4.4 警务技能教官的综合素质良莠不齐 | 第32-34页 |
| 5.海外警务训练的经验与启示 | 第34-38页 |
| 5.1 海外警务训练的经验 | 第34-36页 |
| 5.1.1 海外警务训练的教育理念 | 第34页 |
| 5.1.2 海外警务训练的内容设置 | 第34-35页 |
| 5.1.3 海外警务训练的教官构成 | 第35-36页 |
| 5.1.4 海外警务训练的组训模式 | 第36页 |
| 5.2 海外警务训练的启示 | 第36-38页 |
| 6.基层警务训练成效提升的对策分析 | 第38-45页 |
| 6.1 完善警务训练规划和考评机制 | 第38-39页 |
| 6.1.1 警务训练规划要结合本地实际 | 第38-39页 |
| 6.1.2 警务训练考评机制要有科学性 | 第39页 |
| 6.2 健全基层警务训练的激励问责机制 | 第39-40页 |
| 6.2.1 健全全警参与的激励机制 | 第39-40页 |
| 6.2.2 建立严格有效的问责机制 | 第40页 |
| 6.3 探索有效的训练内容和训练模式 | 第40-43页 |
| 6.3.1 训练内容要力求贴近实战 | 第40-41页 |
| 6.3.2 训练模式要从实际出发 | 第41-42页 |
| 6.3.3 完善法制保障警务训练效果应用 | 第42-43页 |
| 6.4 打造战训结合的高素质教官队伍 | 第43-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
