电子竞技影响下的大学生价值观教育研究
| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 绪论 | 第11-21页 |
| (一)研究背景 | 第11-12页 |
| 1.电子竞技的产生与发展 | 第11页 |
| 2.大学生价值观教育对社会发展的重要性 | 第11-12页 |
| 3.电子竞技与大学生价值观的关系 | 第12页 |
| (二)研究意义及创新之处 | 第12-13页 |
| 1.理论意义 | 第12-13页 |
| 2.现实意义 | 第13页 |
| 3.创新之处 | 第13页 |
| (三)国内外研究现状 | 第13-18页 |
| 1.研究现状 | 第13-17页 |
| 2.对已有研究评析 | 第17-18页 |
| (四)基本概念界定 | 第18-19页 |
| 1.电子竞技 | 第18-19页 |
| 2.价值观 | 第19页 |
| 3.大学生价值观教育 | 第19页 |
| (五)研究思路与方法 | 第19-21页 |
| 1.研究思路 | 第19页 |
| 2.研究方法 | 第19-21页 |
| 一、电子竞技与大学生价值观的关系 | 第21-25页 |
| (一)电子竞技概述 | 第21-22页 |
| 1.电子竞技的含义 | 第21页 |
| 2.电子竞技的发展 | 第21-22页 |
| 3.电子竞技的特点 | 第22页 |
| (二)电子竞技与大学生价值观的关系 | 第22-25页 |
| 1.电子竞技对大学生价值观形成与发展的影响 | 第22-23页 |
| 2.大学生价值观对电子竞技发展的作用 | 第23-25页 |
| 二、电子竞技影响下的大学生价值观现状考察 | 第25-29页 |
| (一)调查目的和调查对象 | 第25页 |
| 1.调查目的 | 第25页 |
| 2.调查对象 | 第25页 |
| (二)调查过程 | 第25页 |
| (三)调查问卷内容 | 第25-29页 |
| 三、电子竞技对大学生价值观的影响 | 第29-47页 |
| (一)电子竞技对大学生价值观的积极影响 | 第29-37页 |
| 1.消费价值观：电子竞技改变着大学生的消费结构 | 第29-31页 |
| 2.交往价值观：合作竞技改变着大学生的交往方式 | 第31-32页 |
| 3.人生价值观：多元竞技丰富了大学生的人生体验 | 第32-35页 |
| 4.生命价值观：电子竞技激发了大学生的生命意识 | 第35-37页 |
| (二)电子竞技对大学生价值观的消极影响 | 第37-47页 |
| 1.消费价值观：装备式竞技使大学生攀比消费 | 第38-39页 |
| 2.交往价值观：目的性竞技导致大学生交往功利化 | 第39-41页 |
| 3.人生价值观：过度沉迷腐蚀着大学生的人生信念 | 第41-43页 |
| 4.生命价值观：暴力式竞技弱化大学生的生命尊重 | 第43-47页 |
| 四、电子竞技对大学生价值观产生消极影响的归因分析 | 第47-55页 |
| (一)大学生自身因素 | 第47-49页 |
| 1.自主意识增强,但缺乏自我控制能力 | 第47-48页 |
| 2.从众心理影响,易受同辈群体的干扰 | 第48-49页 |
| (二)家庭因素 | 第49-51页 |
| 1.教养方式不当,引发潜在危害 | 第49-50页 |
| 2.道德教育缺失,激发现实矛盾 | 第50-51页 |
| (三)高校层面 | 第51-53页 |
| 1.教育工作者认知偏差,对电子竞技持有偏见 | 第51-52页 |
| 2.管理工作者方法不当,以“堵”代“疏” | 第52-53页 |
| (四)相关部门 | 第53-55页 |
| 1.追求利益至上,致使从业者社会责任感缺乏 | 第53-54页 |
| 2.法律界限不清,导致行政部门职责混淆 | 第54-55页 |
| 五、电子竞技影响下的大学生价值观教育建构 | 第55-65页 |
| (一)大学生自身 | 第55-57页 |
| 1.加强媒介素养,提高自控能力 | 第55-56页 |
| 2.培养独立意识,重视榜样作用 | 第56-57页 |
| 3.坚定人生理想,树立远大抱负 | 第57页 |
| (二)家庭层面 | 第57-60页 |
| 1.完善教养方式,杜绝道德隐患 | 第57-58页 |
| 2.重视家庭德育,强调自我完善 | 第58-59页 |
| 3.建设家庭文化,凸显价值观内核 | 第59-60页 |
| (三)高校层面 | 第60-62页 |
| 1.革新教育观念,注重方法创新 | 第60-61页 |
| 2.关注个体差异,重视心理健康 | 第61页 |
| 3.挖掘教育潜能,开展生命教育 | 第61-62页 |
| (四)相关部门 | 第62-65页 |
| 1.增强责任意识,净化价值观教育环境 | 第62-63页 |
| 2.正本清源,完善法规,提高监管能力 | 第63-64页 |
| 3.加强引导,进行实名制管理 | 第64-65页 |
| 结语 | 第65-67页 |
| 参考文献 | 第67-73页 |
| 附录 A | 第73-77页 |
| 致谢 | 第77-79页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第79-80页 |
