| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第10-20页 |
| 一、选题背景和研究意义 | 第10-14页 |
| (一)选题背景 | 第10-12页 |
| (二)研究意义 | 第12-14页 |
| 二、研究综述 | 第14-17页 |
| (一)国外研究状况 | 第14-15页 |
| (二)国内研究现状 | 第15-17页 |
| 三、研究方法 | 第17-18页 |
| (一)文献分析法 | 第17-18页 |
| (二)比较分析法 | 第18页 |
| 四、研究思路和创新之处 | 第18-20页 |
| (一)研究思路 | 第18页 |
| (二)创新之处 | 第18-20页 |
| 第一章 国家认同与国家认同教育的概念界定 | 第20-24页 |
| 一、国家认同的概念界定 | 第20-21页 |
| (一)国家认同的基本内涵 | 第20页 |
| (二)中国国家认同的基本内涵 | 第20-21页 |
| (三)大学生国家认同的基本内涵 | 第21页 |
| 二、国家认同教育的概念界定 | 第21-24页 |
| (一)国家认同教育的基本概念 | 第21页 |
| (二)国家认同教育的基本内涵 | 第21-22页 |
| (三)国家认同教育的主要特征 | 第22-24页 |
| 第二章 当代大学生国家认同教育的现状分析 | 第24-34页 |
| 一、当代大学生国家认同教育取得的成果 | 第24-25页 |
| (一)贴近学生身心发育特点增强爱国情怀 | 第24-25页 |
| (二)结合政治社会化进程强化报效国家意识 | 第25页 |
| (三)日益频繁的国际交往强化大学生的互依信念 | 第25页 |
| 二、当代大学生国家认同教育存在的问题 | 第25-27页 |
| (一)民族认同弱化了国家认同 | 第26页 |
| (二)部分大学生的国家安全意识不高 | 第26页 |
| (三)部分大学生的国家认同缺乏理性 | 第26-27页 |
| 三、影响当代大学生国家认同教育的因素 | 第27-34页 |
| (一)客观因素 | 第27-31页 |
| (二)主观因素 | 第31-34页 |
| 第三章 拓展当代大学生国家认同教育的路径 | 第34-48页 |
| 一、确立国家认同教育理念 | 第34-36页 |
| (一)坚持提升国家认同长抓不懈 | 第34页 |
| (二)坚持开放性与民族性相统一 | 第34-35页 |
| (三)坚持传统性与创新性相统一 | 第35-36页 |
| 二、拓展国家认同教育内容 | 第36-39页 |
| (一)用“习近平新时代中国特色社会主义思想”夯实思想阵地 | 第36-37页 |
| (二)用“四个自信”坚定政治方向 | 第37-38页 |
| (三)用“社会主义核心价值观”贯穿大学生国家认同教育全过程 | 第38-39页 |
| 三、构建国家认同教育网络平台 | 第39-42页 |
| (一)提升国家认同教育校园网络建设意识 | 第39-40页 |
| (二)组建高校国家认同教育网络虚拟社区 | 第40-41页 |
| (三)开发微博、微信等新兴社交媒体的国家认同教育功能 | 第41-42页 |
| (四)重视网上心理疏导工作构建国家认同教育健康的心理环境 | 第42页 |
| 四、丰富国家认同教育资源 | 第42-45页 |
| (一)主动寻求家庭教育的支持与配合 | 第43页 |
| (二)充分利用社会教育的环境氛围资源 | 第43-44页 |
| (三)重视社会实践的体验教育作用 | 第44-45页 |
| 五、增强国家认同教育情感基础 | 第45-48页 |
| (一)健全高校鼓励、帮扶机制 | 第45-46页 |
| (二)加强高校教师对大学生的人文关怀 | 第46-48页 |
| 结语 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第54-55页 |
