| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 引言 | 第10-18页 |
| (一) 研究背景 | 第10-11页 |
| (二) 研究意义 | 第11-13页 |
| 1、理论意义 | 第11-12页 |
| 2、现实意义 | 第12-13页 |
| (三) 国内外研究的现状 | 第13-14页 |
| (四) 研究思路及方法 | 第14-18页 |
| 1、文献研究法 | 第14页 |
| 2、问卷调查法 | 第14-17页 |
| 3、个别访谈法 | 第17-18页 |
| 一、高中生同辈群体交往的总体状况及特点 | 第18-22页 |
| (一) 高中生同辈群体交往的类型 | 第18-19页 |
| (二) 高中生同辈群体交往的具体表现 | 第19-20页 |
| (三) 高中生同辈群体交往的特点 | 第20-22页 |
| 二、高中生同辈群体交往的影响 | 第22-27页 |
| (一) 高中生同辈群体交往的积极影响 | 第22-24页 |
| 1、平等的同辈群体交往有利于促进高中生情感交流与发展 | 第22-23页 |
| 2、和谐的同辈群体环境有利于高中生社会化角色体验 | 第23页 |
| 3、虚拟网络有利于高中生锻炼沟通自信 | 第23-24页 |
| (二) 高中生同辈群体交往的消极影响 | 第24-27页 |
| 1、容易因群体认知的不足而导致行为失范 | 第24-25页 |
| 2、由于排解不良情绪能力不足而导致群体冲突 | 第25页 |
| 3、虚拟网络给现实交往带来的危机 | 第25-27页 |
| 三、高中生同辈群体交往问题的原因 | 第27-29页 |
| 四、应对高中生同辈群体交往利弊的对策 | 第29-34页 |
| (一) 发挥学校教育的主导作用 | 第29-30页 |
| 1、加强高中生人际交往的指导,形成正确的友谊观 | 第29页 |
| 2、引导高中生在集体中建立和谐的伙伴关系 | 第29-30页 |
| 3、塑造健康向上的校园文化,形成良好的人际交往环境 | 第30页 |
| (二) 提高高中生自身的主体意识 | 第30-31页 |
| 1、把握正确的择友标准 | 第30-31页 |
| 2、加强自身修养,注重沟通技巧 | 第31页 |
| (三) 增强家庭教育的基础作用 | 第31-32页 |
| 1、转变教育观念,引导正确的交往方式 | 第31-32页 |
| 2、建立和谐的家庭环境 | 第32页 |
| (四) 建构良好开放的社会环境 | 第32-34页 |
| 1、提高社会的受教育程度,发挥榜样示范作用 | 第32页 |
| 2、大力弘扬社会主义正能量 | 第32-34页 |
| 结论 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-38页 |
| 致谢 | 第38页 |