小学小组合作学习教师指导行为研究
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第15-26页 |
| 一、研究缘起 | 第15-17页 |
| (一) 教学改革中小组合作学习的角色担当 | 第15页 |
| (二) 教学实践中小组合作学习的现实困境 | 第15-16页 |
| (三) 小组合作学习中教师指导的不可或缺 | 第16-17页 |
| 二、研究综述 | 第17-23页 |
| (一) 小组合作学习的相关研究 | 第17-20页 |
| (二) 小组合作学习中教师指导的相关研究 | 第20-22页 |
| (三) 现有研究的评析 | 第22-23页 |
| 三、研究内容与意义 | 第23-26页 |
| (一) 研究内容 | 第23-24页 |
| (二) 研究意义 | 第24页 |
| (三) 研究方法 | 第24-26页 |
| 一、小组合作学习的特征及教师指导的必要性 | 第26-32页 |
| (一) 小组合作学习的特征 | 第26-28页 |
| 1. 小组合作学习的一般特征 | 第26-27页 |
| 2. 小学生小组合作学习的困难 | 第27-28页 |
| (二) 小学生小组合作学习中教师指导的必要性 | 第28-32页 |
| 1. 小组合作学习教师指导的意义:不同理论的理解 | 第28-30页 |
| 2. 小组合作学习教师指导的特征 | 第30-32页 |
| 二、小组合作学习中教师指导行为的研究设计 | 第32-40页 |
| (一) 研究策略 | 第32页 |
| (二) 观察对象 | 第32-34页 |
| (三) 分析工具 | 第34-40页 |
| 1. 小组合作学习中教师指导行为的操作性定义 | 第34页 |
| 2. 具体观察指标的确立 | 第34-38页 |
| 3. 研究工具使用的说明 | 第38-40页 |
| 三、小组合作学习教师指导行为研究结果的定量描述 | 第40-71页 |
| (一) 教师指导行为的引发主体分析 | 第40-41页 |
| (二) 教师指导时机的分析 | 第41-44页 |
| (三) 教师指导行为方式分析 | 第44-56页 |
| 1. 教师话语指导特征分析 | 第44-46页 |
| 2. 教师动作指导特征分析 | 第46-48页 |
| 3. 教师指导情绪态度特征分析 | 第48-49页 |
| 4. 教师指导行为方式的整体特征分析 | 第49-56页 |
| (四) 教师指导行为具体内容特征分析 | 第56-65页 |
| 1. 教师指导行为具体内容总体特征分析 | 第56-58页 |
| 2. 教师指导行为具体内容:监督行为特征分析 | 第58-59页 |
| 3. 教师指导行为具体内容:认知指导特征分析 | 第59-61页 |
| 4. 教师指导行为具体内容:评价指导特征分析 | 第61-63页 |
| 5. 教师指导行为具体内容:小组合作指导特征分析 | 第63-65页 |
| (五) 教师指导行为具体结果特征分析 | 第65-71页 |
| 1. 教师指导行为总体结果特征分析 | 第65-67页 |
| 2. 不同指导时机教师指导行为结果特征分析 | 第67-68页 |
| 3. 不同话语指导行为结果特征分析 | 第68-71页 |
| 四、小组合作学习教师指导行为研究的定性分析 | 第71-94页 |
| (一) 关于教师指导行为制约学生自主性的分析 | 第71-72页 |
| (二) 关于教师指导时机的分析 | 第72-76页 |
| 1. 教师更加关注常见指导时机 | 第72-73页 |
| 2. 教师更加关注自身发现的指导时机 | 第73-75页 |
| 3. 指导时机的教师回应情况有待改善 | 第75-76页 |
| (三) 关于教师话语指导的分析 | 第76-85页 |
| 1. 教师应用不同话语指导的情景适宜性 | 第77-78页 |
| 2. 教师话语指导需注意的问题 | 第78-84页 |
| 3. 教师话语指导的层次性 | 第84-85页 |
| (四) 关于教师指导的具体内容分析 | 第85-90页 |
| 1. 监督行为指导存在偏失 | 第85-86页 |
| 2. 评价指导待完善 | 第86-89页 |
| 3. 小组合作指导不足 | 第89-90页 |
| (五) 关于引发主体差异性的分析 | 第90-94页 |
| 五、小组合作学习教师指导行为研究的反思 | 第94-105页 |
| (一) 教师需要重点关注的小组合作学习指导的问题 | 第94-95页 |
| (二) 教师把握指导小组合作学习存在问题的方式 | 第95-99页 |
| (三) 教师指导的优化路径建议 | 第99-105页 |
| 1. 教师有效指导的相关影响因素 | 第99-101页 |
| 2. 教师有效指导的优化路径 | 第101-105页 |
| 结语 | 第105-106页 |
| 参考文献 | 第106-111页 |
| 附录 | 第111-113页 |
| 在校期间发表的论文 | 第113-114页 |
| 致谢 | 第114页 |
