社会故事法对孤独症学生问题行为的干预研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 一、问题的提出 | 第9-13页 |
| (一)研究背景 | 第9-10页 |
| (二)研究意义 | 第10-11页 |
| (三)核心概念界定 | 第11-13页 |
| 二、文献综述 | 第13-19页 |
| (一)孤独症相关研究 | 第13-15页 |
| (二)社会故事法在孤独症学生教育康复中的应用 | 第15-19页 |
| 三、研究设计 | 第19-26页 |
| (一)研究框架 | 第19-20页 |
| (二)研究目的 | 第20页 |
| (三)研究对象 | 第20-21页 |
| (四)研究方法 | 第21-22页 |
| (五)实验变量 | 第22-23页 |
| (六)研究工具 | 第23页 |
| (七)实验过程 | 第23-24页 |
| (八)数据分析与处理 | 第24-26页 |
| 四、社会故事的编写与教学 | 第26-29页 |
| (一)社会故事编写过程 | 第26页 |
| (二)本研究中社会故事内容 | 第26-28页 |
| (三)社会故事教学与应用 | 第28-29页 |
| 五、社会故事法对孤独症学生问题行为干预效果分析 | 第29-44页 |
| (一)被试甲排队刻板行为研究结果与分析 | 第29-33页 |
| (二)被试乙进食呕吐行为研究结果与分析 | 第33-37页 |
| (三)被试乙扰乱课堂行为研究结果与分析 | 第37-41页 |
| (四)对被试目标行为的质性描述 | 第41-44页 |
| 六、讨论 | 第44-47页 |
| (一)社会故事法改变问题行为的优势讨论 | 第44页 |
| (二)社会故事法干预问题行为效果的差异性 | 第44-45页 |
| (三)研究局限 | 第45-47页 |
| 七、结论与教育建议 | 第47-50页 |
| (一)结论 | 第47-48页 |
| (二)教育建议 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 附录 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
